十几加几和相应的减法特级教师教学实录｜教案在线预览

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十几加几及相应的减法（教材P78,例4、5）教学目标：1、通过实际操作巩固11-20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。2、运用11-20各数的组成，掌握十加几及十几加几和相应的减法的计算方法。3、培养学生自主探索，合作学习的能力。教学重难点：重点：根据数的组成正确计算十几加几及相应减法。难点

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所属课文：十几加几和相应的减法

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2018-05-07 09:00:00

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学校：射洪县广兴镇武南碥小学校

十几加几和相应的减法特级教师教学实录

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2018-05-07 09:00:00

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关键词：十几加几和相应的减法特级教师教学实录

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十几加几及相应的减法（教材P78,例4、5）

教学目标：

1、通过实际操作巩固11-20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。

2、运用11-20各数的组成，掌握十加几及十几加几和相应的减法的计算方法。

3、培养学生自主探索，合作学习的能力。

教学重难点：

重点：根据数的组成正确计算十几加几及相应减法。

难点：让学生在自主探索、合作学习中完成知识的构建。

教学过程：

一、复习旧知。

1、口算：

4+3=

10—2=

4+4=

7+2=

9—6= 2、看图列式：

○○

●●●

○○

●●●

二、新授。

1、学习例4 （1）教师先摆1捆小棒，再摆3根小棒，（抽生叙述图意）

请列出两道加法算式和两道减法算式。

（2）学生独立写算式。

（3）指名汇报说出算式：

10+3=13

13-10=3

3+10=13

13-3=10 （4）理解算理，尝试算法。

10+3=13，算式中各数表示什么？

13-10=3，算式中各数表示什么？

为什么10加3得13？引导生用组成来算:想：1个十和3个1组成13. 3+10=13，你是怎样想的？（3个一和一个十组成13）师生一起摆小棒说想法。

13-10=

13-3=

这两个算式又该怎样想？（1个十和3个一去掉一个十还剩3个一，一个十3个一去掉3个一还剩一个十）

齐读这四个算式，说说这几个算式之间有什么联系？

教师小结：10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。

（5）完成P88，做一做第1题。

2、学习例5 （1）出示题目

11+2=□

a、学生独立思考，怎样算？

b、用小棒探究算法。学生用小棒摆一摆，说一说得多少，应该怎样想？

c、汇报算法

先把1根小棒和2根小棒合并在一起是3根小棒，再把10根小棒和3根小棒和并在一起是13根小棒。用计数器让学生再次明白算理。

不用摆小棒，怎样算？（教师板书）

3 及时练习：13+2 =

15+4= d、小结算法：十几加几，把十几分成10和几，先算几加几，再算10加几。

e、介绍加法算式各部分的名称，边介绍边板书：

加数

和

f、指名说出例5中两个加法算式各部分的名称。

g、让学生自己举例，说出一个加法算式，然后指出各部分的名称。

（2）13-2=□

①生试算。

②同桌交流算法。

③抽学生汇报算法。

—

2= 11

1 ④练习：15—3=

19—2= ⑤小结：十几减几，把十几分成10和几，先算几减几，再用10加几

。

⑥认识减法各部分的名称。

—

被减数

减数

差

⑦指名说出例5中两个减法算式中各部分的名称。

⑧让学生自己举例，说出一个减法算式，然后指出各部分的名称。

五、巩固练习

1、看图写算式：

2、口算（摘苹果）

3、按顺序排一排。

4、思考题。

六、小结。

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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