10的加减法教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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《10 的加减法》教学设计教学目标：1．掌握10的加减法的口算方法，并能正确口算。2．能用10的加减法去解决生活中的简单问题。3．让学生经历操作、观察、归纳等数学活动，进一步培养学生学习数学的兴趣。教学重点：正确口算有关10的加减法。教学难点：理解10的加减法口算的算理。教学过程：一、复习回顾，导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

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2018-03-29 19:22:00

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学校：开平市龙胜镇张桥小学

10的加减法教案教学设计导入设计

未知

2018-03-29 19:22:00

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关键词：10的加减法教案教学设计导入设计

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《10 的加减法》教学设计

教学目标：

1．掌握10的加减法的口算方法，并能正确口算。

2．能用10的加减法去解决生活中的简单问题。

3．让学生经历操作、观察、归纳等数学活动，进一步培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：正确口算有关10的加减法。

教学难点：理解10的加减法口算的算理。

教学过程：

一、复习回顾，导入新课。

1．学生齐背“凑十歌”。（凑十

歌：

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，三七三七真友好，四六四六一起走，五五凑成一双手。）

2．填一填。

□

4 3．揭示课题。师：同学们上节课学得这么棒！这节课我们就一起学习《10 的加减法》吧！（板书课题：10的加减法）

二、自主参与，探究新知。

1．师摆出课本61页的第一幅图让学生观察。

师：图上有几个绿色的圆片？几个红色的圆片？你能看图分别列出两道加法和减法算式吗？

生：1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1 (师板书出算式) 师：你是怎样想出算式结果的？

引导学生根据10的组成，说出题目的计算方法。（师板书10的组成）

2．师摆出课本61页的第二幅图让学生观察。

师：图上有几个绿色的圆片？几个红色的圆片？你能看图写出算

式吗？

生：2+8=10 10-2=8 10-8=2(生板书出算式) 师：你是怎样想出算式结果的？

指名学生根据10的组成，说出题目的计算方法。（师板书10的组成）

3．学生观察课本61页的第三幅图和第四幅图。

师：你能看图写出算式吗？

生：3+7=10 10-3=7 10-7=3 4+6=10 10-4=6 10-6=4（同桌之间对照检查）

课件出示算式，集体订正。

师：你是怎样想出算式结果的？

指名学生根据10的组成，说出题目的计算方法。

4．课件出示课本5+5=□ 10-5=□，指名学生根据10的组成，说出题目的计算方法。（课件出示算式的结果）

三、实践应用、巩固新知。

1．“找朋友”游戏。

2．把算式与它的得数连起来。（课件出示）

6+4 10-1 10-3 10-2

7 8 9 10 3．看图列式。（课件出示）

四、

小结课堂，整理新知。

通过刚才的学习，你们都学会了什么？

五、布置作业，强化新知。

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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