资料摘要
12、植物妈妈有办法教学目标：1.会写本课8个生字，会认13个字，学习偏旁“牜”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解植物妈妈传播种子的方法，培养学生热爱大自然、探索植物世界的兴趣和爱好。4.引导学生做事开动脑筋，注意观察。教学重点：1.会写8个生字，会认13个字。学习偏旁“牜”。2
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- 2018-04-06 23:21:00
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12 植物妈妈有办法第二课时教案
未知
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关键词：12 植物妈妈有办法第二课时教案
正文
12、植物妈妈有办法
教学目标：
1.会写本课8个生字，会认13个字，学习偏旁“牜”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解植物妈妈传播种子的方法，培养学生热爱大自然、探索植物世界的兴趣和爱好。
4.引导学生做事开动脑筋，注意观察。
教学重点：
1.会写8个生字，会认13个字。学习偏旁“牜”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解形声字的表意特点，学习部首识字法。
教学难点：
通过学文，激发学生探索科学知识的兴趣，培养学生爱科学、学科学的品质。
学前准备：
1.搜集植物传播种子的资料。（师生）
2.自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）
课时安排：
2课时。
教学过程：
第二课时：
秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，开始自己崭新的生活。你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的吗？让我们学习课文，一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。
一、复习检查，明确目标。
1.指名认读课文词语，复习生字词掌握情况。
2、朗读感悟课文，圈画出重点词语，了解植物妈妈是怎样传播种子的。
二、自主探究，读、说、问、评，了解植物知识。
1、齐读第1小节。掌握多音字“得”。
2、自由读第2~4小节，边读边思考：课文中的三位植物妈妈是怎样让自己
的孩子旅行的？
3.对学生交流的内容进行指导。
（1）通过图片帮助学生了解真正的降落伞，知道课文中的“降落伞”指的是蒲公英的种子。
（2）想象“蒲公英的种子在风的吹动下纷纷飞走”的样子。
（3）有感情地朗读句子，读出蒲公英种子轻轻地飞的感觉，读出对蒲公英妈妈的赞美之情。
4、出示“铠甲”的图片。实物演示苍耳挂住动物毛皮。理解“带刺的铠甲”。
①说说“铠甲”是什么样的，文中“带刺的铠甲”指的是什么。
②拿苍耳种子感受它挂住皮毛的感觉。
③有感情地朗读第3小节。
5、演示豆荚在太阳底下裂开后四处滚动的过程。
6、指导学生有感情地朗读第2~4小节。
（1）通过比较词语，引导学生了解叠词ABAB式和AABB式的作用。
（2）指导学生再说出几个相同形式的叠词. 7、引导学生默读第5小节。
（1）说说怎样的小朋友才能了解这些知识。
（2）指导学生有感情地朗读第5小节。
8、归纳出三种植物传播种子的方法。
三、拓展延伸，激发兴趣。
1.引导学生交流：大自然中的植物，除了课文中介绍的这三种传播种子的方法以外，还有哪些传播方式？课件出示资料。
2、小练笔：选择一种植物传播种子的方法，模仿课文第2~4节写一节。 四、总结全文，背诵积累。
1.引导学生回顾课文内容。
2.师生合作朗读课文。
3.指导学生背诵课文。
4.总结课文内容。
五、作业：
（1）认读本课生字、词语。
（2）正确、流利地朗读课文。
（3）阅读课外书籍，了解其他植物是如何传播种子的。
六、板书设计：
七、教学反思：
《语文课程标准》强调：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在诵读过程中体会情感，领悟内容。在本课教学中，我着力营造自主合作的氛围，把朗读形式的选择权还给学生，让学生自己选择读一读、画一画、演一演的形式，很好地培养学生的朗读兴趣，激发他们的朗读欲望。同时我抓住“降落伞、纷纷”等词去感悟，然后进行多种形式反复朗读体验，使学生语言能力、思维能力都得到了进一步发展。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-06 23:21:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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