25 牧童与斗牛图教学设计模板是什么类型的资料？

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25 牧童与斗牛图教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：25 牧童与斗牛图教学设计模板

正文

设计思路

这个故事是根据苏轼的题跋《书戴嵩画牛》编写而成的，讲的是一个牧童发

现著名画家作品中的错误并勇敢地指出的故事，很有启发意义。与苏轼原文相比，

课文增加了一个青年和一位老人赞叹斗牛图的内容，丰富了情节；略去了苏轼对

此事的评论，以便学生从多个角度进行理解。

课文情节简单，易于理解，但一些字词有较浓的书面色彩，如：酷爱、栩栩

如生、视若珍宝、擅长、名不虚传等。在教学中，除了落实这些字词的教学，还

要注意提高学生对故事的理解能力，从故事中获得启发。

教学目标

1．认识“蜀、酷、偶、唐”等

13个生字，会写“夹、摇、摆、晒”等

8个字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．积累词语，理解故事内容，体会牧童勇于指出名人画作中错误的精神。

重难点分析

教学重点

1．认识

13个生字，会写

8个字。

2．理解故事内容，体会牧童勇于指出名人画作中错误的精神。

教学难点

1. 识字、写字。

2. 体会牧童勇于指出名人画作中错误的精神。

课前准备

1. 多媒体课件（或教学挂图）。

2. 本课生字卡片。

教学过程

第一课时

一、展示画作，激发兴趣

展示课文插图。这是唐朝著名画家戴嵩的一幅画。一

位牧童和这幅画发生了一件有趣的故事。你们想知道是什

么故事吗？那么我们今天一起来学习这个故事。

（板书课题）

二、初读课文，学习生字

（一）借助汉语拼音自由朗读课文，要求读准字音，把句

子读通顺，读正确。并用圆圈圈出文中的生字，用横线画

出词语。

（二）多种形式呈现生字词，指导识记。

1．指名分自然段朗读课文，师生评价正音。

2．出示带生字的词语。

（1）同桌合作，一起读一读。

（2）集体齐读。

3．出示带音节的生字。

（1）指名拼读组词。（2）开火车读，随机正音。

4．出示不带音节的生字。

（1）打乱顺序，学生抢读。

（2）男女生赛读。

三、有感情地朗读课文，体会文章大意

1. 教师示范读，引导学生读好体会不同人物的语气，体

会牧童敢于说出自己看法的精神。

2. 朗读辅导，指导学生读好不同人物的语气。

出重点，切忌逐段讲

第

3自然段中青年的赞叹要读出惊叹的语气。“画得

太好了”的“太”字要读出重音，“活灵活现”语调要向

教

师

第

4自然段中老人的称赞，与赞叹相比，语气要平缓

些，“果然名不虚传”注意要读出重音，也可以一字一顿地读。第

5自然段中牧童的话要读出天真、率直的语气，语

速要快些。

第

6 自然段中牧童的话要读出反问语气，意思表达要

肯定。

3. 学生分角色朗读。

四、布置作业

几个同学分组，分角色有感情朗读课文。

第二课时

一、齐读课文，理解课文

1. 全班齐读，有感情朗读课文。

2. 提问：在大家都对著名画家的画作大加赞赏时，一个

天天和牛生活在一起的牧童发现了画作中的错误，牧童心

理是怎么想的？大家说说自己的看法。

3. 提问：牧童的什么精神值得我们学习？

发现错误并勇于指出的精神。

4. 提问：一个牧童发现了大画家的错误。读了这个故事，

你获得什么启发呢？谁来说一说？

二、词语积累

酷爱、著名、栩栩如生、视若珍宝、赞叹、活灵活现、

称赞、名不虚传、诧异

让学生联系上下文理解词语的意思，并进行填空、造

句、写话等练习。

三、布置作业

1. 抄写本课生字新词。

2. 把牧童和斗牛图的故事讲给爸爸妈妈听。

法的几句话，让学生

资料摘要

25 牧童与斗牛图教学设计模板

25 牧童与斗牛图教学设计模板

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

25 牧童与斗牛图PPT课件和教学内容概述

25 牧童与斗牛图PPT课件和教学设计第二课时

25 牧童与斗牛图PPT及专用教学设计内容

25 牧童与斗牛图教案PPT课件

25 牧童与斗牛图PPT课件和板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：25 牧童与斗牛图教学设计模板是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？