5 动物的食物课堂实录【3】

小学科学五年级上册《动物的食物》教学设计

教材的地位及作用

本课是五年级《生物生长的需要》这一单元的最后一个课，这一课是在学生学习了“植物生长的条件”的知识基础上，继续学习“动物生长的基本条件”的知识，目的是培养学生在按食性给动物进行分类的过程中，进一步探究了解动物身体的结构与其生活环境相适应的特点，激发学生继续探究生物与环境的求知欲，为下一单元《生物与环境》的研究奠定能力和知识基础。

教学目标：

1.

能根据食物的食性对动物进行分类。

2.

能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特征。

3.

能推断出不同种类动物的齿和爪对它们捕食有什么好处。

4.

能设法弄清一种陌生动物的食性。

5.

能根据动物的食性，制定出保护各类动物取食环境的措施。

教学重难点：

创设环境让学生通过对动物牙齿和爪以及其它器官的观察了解推断各种动物的食性的基础上并按食性对动物进行分类。

教学课时：

1课时

教学准备：

动物活动片段、动物捕食的视频片段、观察记录表

设计流程

活动一：

1、创设情境，提出问题。

①播放动物活动的场景图片。

②说说观察到哪些动物？在干什么？

引题：动物的食物

2、出示图片，学生说说图中有哪些动物，它们分别吃什么食物？

2、学生交流自己还知道的动物，它们以什么作为食物？

3、教师播放一段动物捕食的教学录像，提出观察要求：观察动物的食性，并仔细观察动物的一些器官是如何帮助它取食的。

4、

学生交流自己的观察所得

5、

学生按动物的食性给动物分类，同时填写实验记录卡

6、

学生汇报、交流，逐步补充、完善。

7、

有不同分法的小组可以发表自己的见解，分类依据正确的教师应予以肯定。

活动二：对于动物的食物，如果我们要了解的是一种不熟悉甚至从未见过的动物怎样研究呢？

1、

教师多媒体演示动物图片，学生重点观察三类动物的牙齿和爪的特点. 2、

学生用自己喜欢的方式记录上述特点。

3、

交流：这些特点对动物捕食有何帮助？

4、运用知识，开拓视野。

①通过今天的研究我们又掌握了一个科学知识，想不想试试用它来解决问题呢？

②出示２种少见的动物标本或图片。

③拓展：同学们可以在课后自己搜集一些罕见的动物来考一考大家。

活动三：

1、

讨论：保护动物生存环境有什么重要性？

2、

我们应采取哪些措施保护动物的生存环境？