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关键词：8 生活中的能量教学设计(第一课时)

正文

生活中的能量

第一课时

教学目标：

1、引导学生能判断使用的是哪种能量形式。

2．引导学生能发现自己周围存在的能量形式。

教学重点：指导学生认识各种各样的能量。

教学难点：找出身边各种各样的能量。

教学准备：

弹弓玩具及多媒体设备

教学过程：

一、游戏导入

1、教师：大家看看，老师手中的这个玩具叫什么？（弹弓）可是，怎么玩呢？我想请一个同学上来演示。

2、学生演示。

3、观察与交流：是什么让这颗棋子飞出去了？

4、教师：是的，刚才这位同学使劲一拉。棋子就飞出去了。这种劲儿其实是一种机械能。这节课，我们就来学习《生活中的能量》。

二、认识其他能量

（一）观察与交流

1、多媒体出示教材第38页和39页中的图片：

（1）独立思考：这些图片中分别利用了什么能量？

（2）小组内讨论：这种能量你能看得见、摸得着吗？有了这种能量，

产生了什么效果？

（3）全班交流

（二）教师总结：能量是看不见、摸不着的，但我们可以观察到它产生的效果。像声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量。

三、寻找周围的能量

1、独立观察：这幅图中你发现了哪些能量？

2、交流：（1）小组内说说你发现了哪些能量？（2）指名说说。

3、讲述：我们的周围，每时每刻都有各种能量存在。我们的生活离不开能量。

四、自主学习教材

1、独立默读教材第8课《生活中的能量》活动1和活动2的内容，并把重点内容做好标注。

2、完成第39页的表格。

五、课堂总结：

关于能量，你已经知道了什么，还想知道哪些？

板书设计：

生活中的能量

声能：声纳

风能：风车

光能：太阳能

电能：电扇

热能：烹调饭菜

磁能：磁悬浮列车

机械能：橡皮筋飞机

化学能：食物

8 生活中的能量教学设计(第一课时)

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