看谁搭的又稳又高教学设计模板.pdf

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关键词：看谁搭的又稳又高教学设计模板

正文

课题

内容

看谁搭得又稳又高

二年级

下册

第4单元

第（36）页及练习八中相应的练习

1．经历用所学的知识解决实际问题的全过程，进一步加深对长方体、正方体、教学

目标

圆柱和球等立体图形的认识，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。

2．在解决问题的过程中，培养学生的审题能力，初步培养学生的分析能力、思考问题、解决问题的能力。

教学

重难

点

教具

准备

教学重点：培养审题的能力，获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法，。

教学难点：表达自己解决问题的方法

配套课件

教学过程

个性修改

一、审清题意，明确要求

1．引入：今天老师带来了些积木，准备让大家动手搭一搭，

玩一玩。

2．读题：出示36页题目，读一读。

3．说说：你知道了什么？你怎么知道的？

4．提炼重点词：题目中的哪个词很重要？这两个词告诉了我们什么？

5．明确要求：你能用自己的话说说题目要求我们做什么？

二、动手操作，合作探究

1．观察：这些积木，都有什么特点？

2．思考：怎么搭就能搭得又高又稳，和同桌说一说。

3．尝试操作，发现问题：

（1）小组合作：小组为单位，按照你们的想法动手搭一搭，看哪组搭得又高又稳。

（2）交流：在搭积木的过程中，你们碰到了什么问题？（球较难放稳）

提问：为什么球很难放稳呢？怎么搭才能把球放稳呢？和小组的同学说一说。

（3）讨论后明确：可以用3个长方体搭成一个基座，再把球放在上面就可以放稳了。

4．再次操作，验证方法

三、操作比较、积累经验

（1）思考：积木搭好了，怎样比做就能知道哪组搭得高呢？（底端对齐）

（2）请搭得又高又稳的同学介绍经验：你们是怎么样才能搭得又稳又高呢？

四、回顾过程，感知方法

今天我们解决了什么问题？是怎么解决的？本单元结束了，你想说些什么？

看谁搭的又稳又高教学设计模板

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