十几加几和相应的减法优质课教学设计｜教案在线预览

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十几加几和十几减几（不进位、不退位）教学目标1、结合具体实例，能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法，知道加减法各部分的名称。2、会用加减法解决简单的实际问题。3.通过喂海鸥的情境，渗透环保意识，提高学习兴趣。教学重点能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法，知道加

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几加几和相应的减法

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2018-06-06 22:51:00

来源学校

学校：新龙县尤拉西中心小学

十几加几和相应的减法优质课教学设计

未知

2018-06-06 22:51:00

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关键词：十几加几和相应的减法优质课教学设计

正文

十几加几和十几减几（不进位、不退位）

教学目标

1、结合具体实例，能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法，知道加减法各部分的名称。

2、会用加减法解决简单的实际问题。

3.通过喂海鸥的情境，渗透环保意识，提高学习兴趣。

教学重点

能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法，知道加减法各部分的名称。

教学难点

课前准备

教学过程

培养学生仔细计算的良好学习习惯．

题卡、多媒体课件

一.看情境图提出问题。

1.出示信息窗图，学生观察，你看到了什么？

2.进一步提高要求，你能提出什么数学问题。

二.解决问题，探索新知。

（一）十几加几（不进位）加法的教学。

1.我们先来解决“天空中一共有多少只海鸥？”这个问题。

2.说一说打算用什么方法解决，为什么。列出算式。

教师根据学生的回答板书：12＋3。

3.引导学生思考口算12＋3的方法。

学生独立思考口算方法，教师巡视指导。学生基本思考出自己的方法后，教师引导学生在小组内交流自己的方法。

4.全班交流想法：

（1）从12开始，再数三个，得出15。

（2）个位2＋3＝5，10＋5＝15。

（3）摆小棒：

（4）摆小方块：

……

教师根据学生的介绍板书各种方法，学生互相评价，你认为哪种方法最好，为什么。

我们计算同一道题目的方法有很多很多，同学们要在做题的时候注意总结最方便的方法。

5.用自己喜欢的方法口算12＋3。

6.介绍加法算式各部分名称。

加法算式每个部分都有自己的名字，谁认识它们？教师根据学生回答板书各部分名称：

＋

＝

加数

和

（二）十几减几（不退位）减法的教学。

1.继续解决“还剩下几桶鸟食？”这个问题。

2.用什么方法解决？为什么？怎样列算式？教师根据学生的回答板书：17－4。

3.独立口算17－4。

学生独立思考口算方法，教师巡视指导。学生基本思考出自己的方法后，教师引导学生在小组内交流自己的方法。

4.全班交流想法：

（1）从17开始，倒着数四个，得出13。

（2）个位7－4＝3，10＋3＝13。

（3）摆小棒：

（4）摆小方块：

……

教师根据学生的介绍板书各种方法，学生互相评价，你认为哪种方法最好，为什么。

引导学生独立小结：注意总结最方便、最适合自己的方法。

5.用自己喜欢的方法口算17－4。

6.介绍减法算式各部分名称。

和加法算式一样，减法算式每个部分也都有自己的名字，谁认识它们？教师根据学生回答板书各部分名称：

－

＝

被减数

减数

差

三.运用新知，解决问题。

1、完成自主练习1、2。

2.小游戏。

（1）帮鲜花找花瓶。

（2）猜猜我是谁。

3.自主练习课本第3、4、5题。

四.总结回顾，体验快乐。

今天的数学课上你又有什么收获？你最喜欢哪些知识？为什么喜欢它？你认为生活中什么地方能用到今天所学的知识？

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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