Lesson 9 What colour is the cap?ppt配套的教案及板书设计

小学英语What color is it?教案

Teaching aims: 1、知识目标

会用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：

red/yellow/blue/green/black/white /orange/brown 和句型What color is it? It’ s

…. 并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

2、情感目标

激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作。在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3、能力目标

培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。

教学重点

创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。

教学难点

激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法

课前准备

1、

“red、yellow、blue、green、white、black、orange、brown”颜色卡片

2、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；

学生情况分析

三年级学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、

竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课

堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、认真

唱。

教学步骤

Step1 Warming up 1、T：Good morning,boys and girls.Nice to meet you. Ss：Nice to meet you,too. 分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please. 2、复习学过的单词：red、blue、white、black(用课件呈现) Step 2 Presentation 1、Learn the new words:yellow/orange/brown/green 出示卡片教单词，卡片认读，并贴于黑板，先跟读几遍，再让学生齐读，个别学生抽读

2、Learn the sentence pattern: It’s…。

T:When you want to introduce the colours,you can say,”It’s…”

指卡片，教学句型It’s…

3、操练句型

（1）、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色操练句型It’s…

（2）、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s…

4、师生一起Let’s chant,进一步巩固句型It’s…

Step 3 Presentation（2）

1、Learn the sentence pattern:What colour is it? 最后一位学生说“It’s…”

画面定格

T:What colour is it?It’s…()

OK.If we want to know the colour,we can ask,”What colour is it?”

教句型:What colour is it?It’s…. 2、操练句型：What colour is it?It’s….并让学生分组练习，挑组进行展示。

（及时给学生鼓励，让学生体会到成功感。）

Step 4 Practice(Make dialogues) 1、老师指着黑板上的卡片，提问：

T:What colour is it? Ss:It’s…

2、学生将分成两组，进行问答练习。

3、分组练习，并进行展示。

4、学生掌握完该句型后，两人一组，指课本上的图片进行问答练习。师出示图片，找若干组学生到讲台上展示。

Step 5 Consolidation 把What colour is it?It’s….编成Let’s chant,进一步巩固主题句型。

Step 6 Homework 用所学知识描述家中的颜色

板书设计

What colour is it? white、black、red、green orange、yellow、blue、brown What colour is it? It’s… . 教学反思： 在学习本节课的内容时，我有复习导入新课，先与学生进行对话，让学生进入状态，帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。用颜色卡片，吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫。先学颜色词，在学句子“It’s…” ，一步一步呈现，分散教学难点降低学习难度，培养学生的

“成就感”。在最后一个画面，师借机问一句“What colour is it?”引出句型，并通过多种方法进行操练，使之渐趋熟练。本环节把所学知识进行

整合，通过师生互动，把两个句型结合成对话形式，为下一步的生生互动作示范。这是又一开放式环节，同学间合作学习，共同完成对话。通过指教室里的物品进行问答，并有意识地拉近知识与生活的距离，使学生的语言知识得到实际应用。整节课穿插

Let’s chant，活跃了课堂气氛，拉近了师生距离。但是，由于班级人数多，另外，操练无法照顾到全体，课堂各环节的连接不够自然。