Lesson 5 How old are you?教学设计及教案分析｜教案在线预览

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Lesson 5 How old are you? （第一课时） Section 1 一、教学内容Let’s talk 二、教学要求词汇：how, old, five, one, nine, ten能听懂，能说，能认，能拼写语言结构: How old are you? I’m one. 理解和掌

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所属课文：Lesson 5 How old are you?

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2018-05-31 21:51:00

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学校：洛阳伊滨区佃庄镇河头小学

Lesson 5 How old are you?教学设计及教案分析

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关键词：Lesson 5 How old are yo…教学设计及教案分析

正文

Lesson 5 How old are you? （第一课时）

Section 1 一、

教学内容

Let’s talk 二、

教学要求

词汇：how, old, five, one, nine, ten能听懂，能说，能认，能拼写

语言结构: How old are you? I’m one. 理解和掌握How old are you?句型。

三、教学重难点：

能理解和掌握How old are you?句型。

四、教学过程

Step 1: Warm-up and greetings. T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, Miss Zhang. T: I’ll ask some students to make a dialogue with me. What’s your name? S1: I’m Li Shuai. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. Step2、

leading-in T: I’m Miss Zhang. I’m twenty-nine. How old are you? Today, we’ll learn Lesson 5 How old are you? Step 3: Learn the new words T: (出示图片)Now,boys and girls ,how many apples can you see? Ss: Five, (1)

通过PPT教单词how, old, five, one, nine, ten (2)

看PPT,用升降调读新单词

(3)“大小声”操练单词

（4）“What’s missing?” 游戏

Step 4: New stences. (教师在教中走动，利用图片询问学生，很自然的提提问学生“How old are you?”并积极引导学生用I am five.来回答) T：How old are you? (给予提示) S: I am ...... . ……

(教师从学生当中回到讲台上来，手指向一个女生) T：How old is she? (给予提示) S: She is..... （这样反复练习多遍，让学生熟悉并会用How old are you??此时大屏幕上会出现一个男孩，老师可以走到教室的后面问大家How old is he?并引导学生作出正确的回答He is nine）

T: Pay attention everybody, I need two of you to ask and answer。)

（这样多练习几组同学，并及时的予以肯定和鼓励）

Step 5：Groep work （拓展练习）

T: Today some friends will come to our classroom。Do you want to make friends with them? (叫一名学生来一起示范,分四人一小组) S1:Welcome to our classroom.What’s your name? S2:I am .... S1: How old are you? S2：I am .....

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 5 How old are you?教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 5 How old are you?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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