16 雷雨ppt课件配套教案内容

语文人教版第16课《雷雨》一、教学目标

1、充分感受雷雨前的情景,初步感受雷雨中、雷雨后的景象。

2、有感情地朗读课文。

3联系生活,培养学生观察天气变化的意识。

二、教学重点

感受雷雨的情景

三、教学难点

联系生活感知,有感情地朗读雷雨前、中后的描写。

四、教学过程

一、复习导入

1、同学们我们上节课已经初步了解了雷雨有什么样的特征,并且学习了本课的生字新词。这节课就跟着老师一起深入学习本文吧!(板书课题:18、雷雨)学生齐读课题。

复习检查上节课的学习情况:(出示词语)

乌云黑沉沉压下来蝉鸣垂下来迎面扑来越来越大越来越响

(学生开火车朗读、同桌对读)

二、初读课文,整体感知

1.用自己喜欢的方式,自由朗读课文,读完后和同桌讨论,课文写了雷雨那些时候的景象,并圈画出来。

2、作者是按什么顺序写的,分别是哪些自然段。(老师参与讨论)

3、.指名学生回答。

雷雨前(1-3)雷雨中(4-6)雷雨后(7-8)三、精读课文

(一)雷雨前

1.请同学们回忆一下,雷雨前会有怎样的景象?用自己的话说一说。

2.指名个别学生说。

3.老师这里有一副画,看看画上面都有些什么呢?他么有些什么样的变化?学生观察图(乌云、蜘蛛、蝉等等,)

4.我们一起来看看作者写了雷雨前什么样的景象?

①满天的乌云,黑沉沉地压下来,树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

a.画记“黑沉沉”和“压”,结合图和表演压来体会云层很厚很低。

b.比较句子“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。”和“树上的叶子不动,蝉不叫。”强调没有一丝风,天气很闷热。

②忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

a.找出这段话中的动词。(请所有同学都站起来,现在你们都是操场上的大树,忽然刮过来一阵大风,你们会怎末样?)

b.闭上眼睛想象一下蜘蛛从网上垂下来的画面。你觉得哪个字用得特别好。为什么?结合图进行讲解。

③闪电越来越亮,雷声越来越响。

两个“越来越”写出了闪电、雷声在不断加剧。我们还可以说“越来越()”

多写几个这样的词。

5.打雷的时候我们需要注意什么呢?(渗透安全知识)

总结:雷雨前描写了哪些景象?用两个字形容雷雨前你的感受天气闷热得没有一丝风,到最后电闪雷鸣,你能读出这种变化吗?

(二)雷雨中

1.默读4-6自然段,想象一下雷雨时的情景。

2.观察黑板上的图,你看到了什么?

3.找出这些自然段描写雷雨变化的句子。

雨下起来了--雨越下越大--渐渐变小。

4.品读句子

①哗,哗,哗,雨下起来了。

从哗哗哗你体会到了什么?(雨下得很大很急。)

②从窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。(说明雨下得非常大)

③渐渐地、渐渐地,雷声小乐,雨声也小乐。

为什么要用两个渐渐地?你能读出这种变化吗?

(三)雷雨后

1.看老师黑板上的这幅挂图,雷雨后,你看到了哪些景象? (彩虹、蜘蛛、青蛙等等)请用自己的话说一说。

2.品读句子。

①一条彩虹挂在天空。

仔细思考,作者为什么要用“挂”这个字来买描述彩虹。

②蜘蛛又坐在网上。

从坐字体会蜘蛛在雷雨后悠闲的心情。

3.雷雨后,写了哪些景象?请你想象一下如果你是这幅画里的小男孩,你的心情是怎样的?

带着这种心情来读一读课文。

(四)思维拓展

1.游戏一,大家来找一找,观察这三幅雷雨前、雷雨中、雷雨后的图有什么不同的地方。(通过他们景象的不同雷雨的特点之一:变化快)

2.说一说,这三幅图,你最喜欢哪一副,为什么?(不仅增强学生对课文的认识,还可以锻炼学生的口语能力,提高语文素养。)四、布置作业

1,请用自己喜欢的方式(如:画画、写作文)描述出雷雨前或雷雨中或雷雨后的景象,下节课跟同学们一起分享。

五、教学板书

18 雷雨

雷雨前(1-3)闷热雷雨中(4-6)恐惧雷雨后(7-8)愉快