12 植物妈妈有办法教学实录及点评

12、植物妈妈有办法

教学目标：

1、

2、

3、

认识15个生字，会写8个字以及词语：粗心、植物、轻轻。

朗读并背诵课文。

了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，培养善于观察的习惯，激发热爱大自然的情感。

教学重点：学会本课字词，读准字音，认清字形，规范书写。

教学难点：指导背诵

教学准备：三种植物图片及传播种子的课件。

第一课时

课时目标：培养学生的识字能力和朗读能力

教学过程：

一、

谈话导入

1、

畅言出示植物图片，看，这是什么？你认识它们吗？你们知道它们是怎样传播种子的吗？

2、

3、

4、

5、

揭示学习内容。

板书课题，全班齐读

看到课题，你想知道什么或者有什么疑问？

教师范读，要求听清字音，停顿

二、

初读课文，学习字词

畅言出示会认字

1、

自读课文，边读边圈出生字，画新词，借助拼音读一读。、

2、

同桌之间展开相互的学习，错误的借助拼音，互相纠正，交流识字方法。

3、

教师检查自学情况，教师出示生字卡（指名读、开火车读），对读得不准的及时纠正。

4、

畅言出示词语，先让学生自己练读，再指名读，开火车读。旅行、告别、粗心、准备、山洼、知识、降落伞、仔细观察、四海为家

5、

结合学生遇到的难字，说一说记忆方法

三、

读课文，看插图，初步理解课文内容

1、

2、

3、

让学生自己练习读课文，要做到不丢字不加字。

同桌之间进行互查

小组成员一起看插图，说说画面的意思，说说课文内容，而后练习读课文。

4、

教师检查学生的读书情况，大家评价

四、

指导学生书写

1、“如”的女字旁要写的窄长，末横右边不出头。

2、“物”牛字旁笔顺：撇、横、竖、提。右半部分的横折钩要写正，最后两笔斜度要一致。

板书设计：

12、植物妈妈有办法

如

物

第二课时

课时目标：理解课文内容

教学过程：

一、复习引入

1、

考本科词语（写在田字格上）

2、同学们，今天我们继续学习12《植物妈妈有办法》上一节我们初读了课文，那么到底植物传播种子有啥好办法呢？你们想知道吗？那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法？（学生讲，老师畅言出示三种植物图片）

这节课，老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。

二、学习课文第二节。

1．请大家打开书38页，我们先来看蒲公英妈妈的好办法。

请大家自由读这节，遇到不懂的地方画条横线，打个小问号，再用心想：妈妈给孩子准备了（），它靠（）传播种子。

2．质疑，老师相机解疑。

（1）“准备”：能举个例子说说吗？（对了，预先做好的事情就叫做准备。）

（2）“降落伞”

①降落伞用来干什么？出示《跳伞》图，图上画的就是降落伞。

②课文里的降落伞指什么？畅言出示蒲公英图片，与降落伞图片比较

看书中的图.(学生答,老师板画) 课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！

（3）“乘着”、“纷纷出发”。

3．看录像理解。

4．看着刚才的句式说说蒲公英是怎样传播种子的。（板书：降落伞风）

5．小结：对了，蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件，它就能传播种子了，蒲公英妈妈真有办法。

6．指导朗读。

书里把蒲公英比作了妈妈，把种子比作了娃娃，多亲切呀！该怎么读呢？先听老师读，你们听听哪里读得轻一点，哪里读得慢一点。

为什么这里要读得轻一点、慢一点？（这样才是有感情地读书）

①自由读

②指名读、评议。

③齐读，边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。

7．试、背。

(1)看板书老师领背。

(2)会背的站起来，不会背的看书。

8．总结学习方法。

刚才我们学这节的时候，先读一读，画出不懂的地方，弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的，最后有感情地读书，并试背。我们用这个方法学第三节。

三、学习课文第3节。

1．指名读，其他同学画出不懂的地方。

2．学生质疑，老师相机解疑。

（1）“铠甲”是什么？小苍耳的铠甲又是什么呢？畅言出示图片

（2）学生摸摸、捏捏苍耳，说说它的皮是软的还是硬的？皮上面还有什么？这样就像给小苍耳穿上了一件。

（3）苍耳是怎样挂住动物的皮毛的？请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演示。

（4）理解“山洼”。

3．看句式说话。（板书：铠甲动物）

4．小结：（指板书）

这带刺的铠甲，不仅可以保护孩子们，还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼，多妙的办法呀！

5．谁来夸夸苍耳妈妈？

①指名读，评议。

②分组比赛读。

③试背。

四、四人小组自学第四节。

1．四人小组读这节，提出不懂的问题，每个同学试着当小老师帮别人解决问题。

2．学生论报小组学习情况。

（1）老师相机放录像让学生理解豆荚是怎样炸开的。

（2）课文哪个词说出豌豆是高兴地离开妈妈的？用“——”画出。它还可以换哪个词？

（3）你们喜欢读这节的哪句？你想怎么读？边做动作边读这句。

3．看句式说说豌豆是怎样传播种子的。

4．小结：豌豆本身有能炸开的豆荚，太阳一晒，它就能传播种子了。

5．指导朗读：男女比赛读。

6．试背。

7．指板书小结：（师生共同小结）

大家看，这三种植物传播种子的办法都不同，它们有自身的条件和外界的条件，孩子们就能告别妈妈，四海为家了。

五、学生扮演种子说说是怎样离开妈妈的。

1．你们喜欢哪位植物妈妈？自己选定一种，扮演它的娃娃，然后看着句式说说你是怎样离开妈妈的。我是

娃娃，我

离开妈妈。

2．同位互相说，可边做动作边说。

3．指名表演。

六、总结：

这节课我们知道了很多植物传播种子的方法，证明了（指中题目）植物妈妈有办法。

板书设计：

12、植物妈妈有办法

蒲公英

风力吹

苍耳

皮毛挂

豌豆

太阳晒