4 人体的组成第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

奇妙的人体教学目标：1、帮助学生形成“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”的概念。2、能正确指出并说明人体在消化、呼吸、血液循环、神经系统各器官位置及作用。3、学习系统整理知识的方法。教学重难点：帮助学生形成“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”的概念。教学过程：一、开门见山

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 人体的组成

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2018-04-27 16:12:00

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学校：王村中学

4 人体的组成第一课时教学设计

未知

2018-04-27 16:12:00

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关键词：4 人体的组成第一课时教学设计

正文

奇妙的人体

教学目标：

1、帮助学生形成“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”的概念。

2、能正确指出并说明人体在消化、呼吸、血液循环、神经系统各器官位置及作用。

3、学习系统整理知识的方法。

教学重难点：

帮助学生形成“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”的概念。

教学过程：

一、

开门见山，导入新课

今天我们一起来复习第二单元《奇妙的人体》。

二、

复习过程

（一）教师带领学生回忆旧知

师：人体的组成，三年级时学习了从外部形态来看，由哪些组成？

生：由头、颈、躯干、四肢组成。

师：六年级我们学习了人体组成的另一角度——从内部来看，如何组成？

生：细胞—组织—器官—系统—人体。

师：细胞的作用？

生答

师：今天我们重点整理复习“系统”这一部分。人体有八大系统，我

们重点学习了哪几个？

生：消化、呼吸、血液循环、神经系统。

师：哪位同学到黑板上书写这四大系统名称？

生举手，黑板书写

（二）1、请同学们以小组为单位，讨论交流并完善黑板表格

系统名称

呼吸系统

消化系统

血液循环系统

神经系统

系统的组成

各器官的作用

器官的协作

2、在小主持人的带领下，各小组汇报讨论成果，教师适时补充。

3、师提问：我们的各系统互相协作，我们的身体会正常运转。如果我们的各系统不协作或者系统内部不协作，我们的身体会出现哪些状况呢？我们应该如何预防呢？请同学们以“如果消化系统内器官不协作，我们会生病，如

，我们应该这样做

”为例，发表自己的看法。

生思考，回答

4、通过我们的学习，在生活中，我们应该怎样做，才能健康的成长呢？请同学们畅所欲言。

三、课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：4 人体的组成第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 人体的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4 人体的组成第一课时教学设计