1 数据的收集优质课教案内容

《

数据的收集》教学设计

羊角中学 杨景云

一、教学目标

1.知识能力：通过收集数据，体会数据的作用，了解收集数据的基本方法和基本要求，会按要求进行数据的简单分类排序，分组编码。

2.情感与价值：培养学生合作交流的学习能力，品尝用数据说话带来的乐趣。

二、教学重点与难点

重点：感受数据在生活中的作用，在情境中体会收集数据的方法，以及分类，排序，分组，编码，等整理数据的方法。

难点：数据如何分类，排序，分组，编码

三、教学过程

(一) 创设情境，引入新课。

生活中的数据无处不在，可是你是否知道，这些数据是如何得到的？今天我们就一起来学习——数据的收集。(板书课题)

1

(二）数据的描述

关于“水之源”的调查

1.小颖想了解她所在城市的用水情况，于是她查找资料，得到了下面的统计图

2.小明的调查问卷

2

3.小明绘制的统计图

被调查者的年龄结构45岁以上25%30岁以下15%30-45岁60%

问题1中各年龄段选择“从不这样”的情况问题2中各年龄段选择“经常这样”的情况人数12108642030岁以下

人数12108108642109130-45岁45岁以上20

30岁以下30-45岁45岁以上3

(三）数据的收集

1. 测得我校七年级某班16名同学的身高如下:（单位：cm）

154.3 ；148.5(女）；

149.7 (女）；165.2；151.2 (女）；152.5 (女）；150.5 (女）；154.0 (女）

162.0；166.4；158.6 (女）；164.0 ；155.4 ；152.2；160.6 (女）；150.2

2.出示这一组数据时提问：我们能从这一堆数据，很快比较男女同学的身高吗？(小组讨论) 3.教师提问：按什么分类？（此时学生的想法可能也有多种多样，教师在充分肯定的同时，利用EXCEL建立表格）

男生

女生

。。。。

。。。。

150.2 148.5 154.3 151.2 152.2 149.7 155.4 150.5 。。。。

。。。。

4.教师进一步提问：如何操作可以使数据更直观？（由于已经有了上面的表格出示，因此大部分学生会想到按大小进行排序) 教师利用EXCEL分别选中男

女生数据从小到大进行排序（也可以从大到小）

男生

女生

。。。。

。。。。

150.2 148.5 152.2 149.7 154.3 150.5 155.4 151.2 。。。。

。。。。

5.出示问题：（1）观察以上表格，你怎样比较男、女生身高的差异？

①身高在155CM以上的男生，女生各占男，女生的百分之几？身高在160CM以上呢？

②学生回答可能会有多样性，如回答用平均值进行比较；又如回答男160厘米以上的个数与女生160厘米以上的个数进行比较等。

6.小结：因为原数据中男女生身高混乱排列，很难比较男、女生的身高情况。经分类排序后，就容易发现，该班的男生比女生高。从而得出：将数据分类、排序是处理数据的常用方法。

四、归纳总结，体味数学快乐

通过本节课的学习，你有那些收获？收集数据还可以通过哪些直接和间接途径？收集下列数据你会采用什么方法? ①学校停车地方各种车的数量；

②我们班学生的视力；

③我班同学最喜欢哪一门学科；

④我们在公交车上主动让座；

⑤历年来中国参加奥运会获得的金牌数等。

学生讨论后，给出答案：直接观察、测量、调查和实验等；也可以通过查阅文献资料，使用互联网等。

五、布置作业

习题6.1

1、2题，3（选做）

4