遵守规则教案设计（一等奖）

平泉市党坝中学七年级政治学科师生共用案

主备人

蔡文忠

审核人

孙主任

使用人

蔡文忠 教学时间

3.18 分课时

1 总课时

6 课型

新授

3.1 遵守规则

个性设计

【学习目标】1、了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵（学习笔记）

守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则.2、提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力.3、

树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念. 【学习重点】自觉遵守社会规则、维护社会规则

【学习难点】培养自律意识，自觉维护社会规则

【教学安排】

一、自主学习

环节1师友检查

（一）师友互查

1.自主复习

（二）互助提纲（读课文在书中做标记）

2.师友相互提问，

1、社会规则划定了 的边界。自由不是随心所欲，它受到 、 、 等社会规则的 。

3.师傅帮学友答2、公民在行使 和 的时候，不得损疑解惑，

害 、 、 利益和其他公民的合法的自由和权利。

3、社会规则是人们享有 的保障，人们建立规则的目的不是为

了限制自由，而是保证每个人不越过 ，促进社会 。 、

行为应当受到相应的 。

4.师友参考互助4、遵守社会规则需要 和 。

提纲阅读课文自5、遵守社会规则，需要我们发自内心地 ，将规则作为自己行动主学习。

的 。将规则内化于 、外化于 。

5.边看书边在课6、我们要坚定 。一方面要从自己做起，自觉遵守 ；另一方面要在 的基础上，提醒、监督、帮助他本上做出标记（明人 。

确答案的直接标7、我们要积极改进规则，规则不是一成不变的，有的规则需要 ，记，有疑问的“？”有的需要 ，有的需要 。我们要积极参与规则的的改进和标记）

完善，积极为新规则的形成建言献策

二.合作探究

1.教材P27页探究与分享一：思考：你如何看待这位男士打手机的“自环节1师友探究

由”？

1.师友交流答案

2.

教材P27思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后受到处2.师傅指导学友

罚？

3师友展示

三、探究释疑

探究：P28探究与分享——梨虽无主，我心有主

1、你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？

1.学友先讲2师2、你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？

傅补充强调3其他师友进一步补充

探究：1、我们应该怎样维护规则？

2、我们应该怎样改进规则？

四、互助提高

1．葛洪说：“常制不可以待变化，一涂不可以应万方”。这句话说明（ ）

A.规则促进社会有序进行 B.规则一旦制定，就不会改变 C.规则不是一成

不变的 D.要自觉遵守规则 2．对右边漫画解读正确的是（ ） A．要参与制定规则 B．要自觉遵守规则 C．要坚定维护规则 D．要积极改

进规则

3、“日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆。”这一古训提示了一个重要的道理，这个道理就是（ ） A.做任何事

情都要有规矩、懂规矩、守规矩 B.画圆要有规，无规就画不成圆 C.制方要有矩，无矩就制不成方

D.人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配

五、总结归纳

1.通过今天的学习，我知道了……

2.通过今天的学习，我知道采用…方法学习本课知识更加有效。

3.通过今天的学习，我想对师傅(学友)说……

教学反思（学习收获）