1 数据的收集教案设计范例

第六章 数据的收集与整理

1.数据的收集

朝阳八中 郭晓姣

一、学生起点分析

在小学阶段的学习中，学生已经有了一些有关收集和处理数据的简单知识。在此基础上，进一步让学生体验统计活动对于人们在生活中作出决策的作用。

二、教学任务分析

通过本节课的学习使学生充分体验了从事一个统计活动大致要经历哪些过程，获得数据的常用方式有哪些，巩固了学生对于信息的获取和识别能力，同时也增强了学生对生活中的一些现象的分析和思考。本节课的教学目标：

1、回顾条形统计图、折线统计图、扇形统计图等知识；通过简单活动，经历收集、整理、描述和分析数据的过程。

2、了解收集数据的常用方法。

3、通过具体活动，发展数据分析观念。

三、教学重难点

重难点：经历数据的收集、整理等过程，经历调查、统计等活动，在活动中，发展学生的统计意识和获取数据途径的选择，感受收集数据的必要性．

四、教学过程设计

本节课设计了六个教学环节：第一环节：课前准备——社会调查；第二环节：情境引入；第三环节：数据的整理；第四环节：合作学习；第五环节：课堂小结；第六环节：布置作业。

第一环节 课前准备

活动内容：社会调查（提前一周布置）

以小组为单位，开展调查活动。（任选一题）

（1）调查我市2006年到2010年的居民用水情况？

（2）调查本小区居民用水情况（教师提示：可设计调查问卷）。

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教师提示：在活动中，学生科通过上网查找、调查问卷、翻阅有关杂志、报纸等等形式让学生能够获取更多的水资源问题。

第二环节 情境引入

今天这节课，让我们一起来关注节约用水的有关问题。（引出课题）

（1）各小组整理课前所调查得到的数据。

（2）回顾小学阶段学习过的统计图：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。 第三环节：数据的整理

（一）小组活动：将收集的数据绘制成统计图。

（二）各小组派代表展示统计图，通过统计图你获得了哪些知识？

教师提问：

（1）你们小组选择了哪个题目？

（2）你们小组调查的对象是什么？

（3）你们小组采用什么方法进行调查？

（4）你们是怎么调查的？

（5）你们得到了什么结论？

活动目的：让学生走进生活，学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行交流和表达；学会如何运用实验研究数据解决问题。培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。

（三）小组活动：讨论从事一个统计活动大致要经历哪些过程？（教师总结）

（1）明确调查的问题和目的；

（2）确定调查对象；

（3）选择调查方法，设计调查问题；

（4）实施调查（形式多样，如问卷、访谈等）；

（5）分析数据，得出结论，帮助人们作决策。

第四环节：合作学习

1、在数学、外语、语文3门学科中，某校一年级开展了同学们最喜欢学习哪门学科的调查(一年级共有200人)．

(1)调查的问题是什么？

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(2)调查的对象是什么？

(3)在被调查的200名学生中，有40人最喜欢学语文，60人最喜欢学数学，80人最喜欢学外语，其余的人选择其他，求最喜欢学数学这门学科的学生占学生总数的比例；

(4)根据调查情况，把一年级的学生最喜欢学习某学科的人数及其占学生总数的百分比填入下表：

人数

占学生总数的百分比

语文

外语

数学

其他

解：(1)调查的问题是：在数学、外语、语文3门学科中，你最喜欢学习哪一门学科？

(2)

调查的对象是：某校一年级的全体同学。

(3)最喜欢学数学这门学科的学生占学生总数的比例为：(4)填表如下：

人数

占学生总数的百分比

第五环节：课堂小结

1. 请介绍你日常生活中节约用水的方法。

2. 收集数据有几种方式？

3. 你会设计调查问卷吗？

通过社会调查的经历和“读一读”, 总结在设计调查问卷时应该注意哪些问题。

第六环节：布置作业

习题6.1 1——3

3 60100%＝30%. 200语文

40 20% 外语

80 40% 数学

其他

60 30% 20 10%