尊重他人课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

第三课青春的证明一、课题：青春有格二、教学目标：通过本节课的教学使学生了解“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求，做到“行己有耻”和“止于至善”三、教学重难点：重点：“行己有耻”“止于至善”的内涵难点：“行己有耻”“止于至善”的要求四、教学方法：合作探究五、教学时数：一课时六、教学过程：（一）导入：1

资料类型：教学教案文档

所属课文：尊重他人

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2019-06-10 10:05:00

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学校：新乐中山中学

尊重他人课堂实录【2】

未知

2019-06-10 10:05:00

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关键词：尊重他人课堂实录【2】

正文

第三课

青春的证明

一、

课题：青春有格

二、

教学目标：

通过本节课的教学使学生了解“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求，做到“行己有耻”和“止于至善”

三、

教学重难点：

重点：“行己有耻”“止于至善”的内涵

难点：“行己有耻”“止于至善”的要求

四、

教学方法：合作探究

五、

教学时数：一课时

六、

教学过程：

（一）导入：

田字格内写“人”，格外和格内两种。学生讨论哪一个正确，原因是什么？

学生发言

教师总结：做事要按照规则，做人要有原则

P14运用你的经验

学生讨论、发言

教师点评：“格”规范，规则

（二）讲授新课：

1.导学目标一：行己有耻

（1）P28阅读感悟，讨论卢梭心痛的原因

学生发言

教师引导:卢梭的做法是可耻的

（2）举例社会中年轻人在公交车上的不让座行为，如果换成自己的爷爷奶奶呢？学生谈谈自己的感受（2min）

（3）教师：青春的我们是激情、奔放的，是奋斗不止、敢于打破常规的，是带有批判精神的，但青春不意味着我们肆意放纵，总有一些基本规则是不能违反的，我们要让青春有格。

出示问题：圣人孔子就曾说过“行己有耻”什么是“行己有耻”？谈谈自己的理解。

学生回答

( 4 )出示问题：怎么才能做到“行己有耻”？

学生讨论（2min）、发言

教师总结：P28-29 ( 5 ) 探究与分享P28(3min思考，小组进行讨论回答问题) 学生：讨论、发言

教师点评、总结：

交通、网络等规则

错误，树立法律和道德意识底线

2.导学目标二：止于至善

（1）教师：我们做人，做事要讲究原则，我们能不能随便的在田字格

内写字呢？如何才能在田字格内把“人”写好？怎样才能把事情做到尽善尽美呢？这就需要我们做到“止于至善”

（2）出示问题：如何理解“止于至善”？（2min）

学生讨论、发言

教师总结：“止于至善”的内涵P29 （3）出示问题：我们该怎样做到“止于至善”？（2min）

学生讨论、发言

教师总结：P29-31 ( 4 )阅读P30探究与分享，思考问题（2min）

学生：讨论、发言

教师点评：榜样的作用P30-31

（5）阅读P31探究与分享，思考问题(3min)

学生：讨论、发言

教师点评：做人要加强自身品德修养，对人对事都要尽心尽力，承担自己应负的责任

（三）课堂小结：

在放飞梦想的青春时代，我们可以张扬自我，但也要做到“行己有耻”，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。

（四）课堂练习

（五）板书设计：

内涵

行己有耻

要求

青春有格

内涵

止于至善

要求

七、教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：尊重他人课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《尊重他人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

尊重他人课堂实录【2】