有理数的加减混合运算运算律的应用优质课教案｜教案在线预览

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第二章有理数及其运算6 有理数的加减混合运算（2）备注（教师复备栏或学生笔记、纠错栏）学习目标:让学生熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算．学习重点: 准确迅速地进行有理数的加减混合运算．学习难点:来源:Z_xx_k.Com]减法直接转化为加法及混合运算的准确性．学习方法：合

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所属课文：有理数的加减混合运算运算律的应用

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2019-06-26 14:58:00

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学校：邵阳县岩口铺镇中学

有理数的加减混合运算运算律的应用优质课教案

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关键词：有理数的加减混合…优质课教案

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第二章有理数及其运算

6 有理数的加减混合运算（2）

备

注

（教师复备栏或学生笔记、纠错栏）

学习目标:

让学生熟练地进行有理数加减混合运算，并利用运算律简化运算．

学习重点:

准确迅速地进行有理数的加减混合运算．

学习难点:来源:Z_xx_k.Com]

减法直接转化为加法及混合运算的准确性．

学习方法：

合作交流

学习过程: 一、创设情景

目标导读

1.什么叫代数和？说出-6+9-8-7+3两种读法．

2．计算：

(1)-12+11-8+39；

(2)+45-9-91+5；

(3)-5-5-3-3；

二、合作探究

探寻规律

1.当a=13，b=-12.1，c=-10.6，d=25.1时，求下列代数式的值：

(1)a-(b+c)；

(2)a-b-c；

(3)a-(b+c+d)；

(4)a-b-c-d；

2.请同学们观察一下计算结果，可以发现什么规律？

a-(b+c)=a-b-c；

a-(b+c+d)=a-b-c-d；

括号前是“-”号，去括号后括号里各项都改变了符号；括号前是“+”号(没标符号当然也是省略了“+”号)去括号后各项都不变．

[来源:学科网ZXXK]三、运用规律

解决问题

（独立完成，组内盯对）

用较简便方法计算：

（1）-16+25+16-15+4-10．

(2)-6-8-2+3.54-4.72+16.46-5.28；

[来源:学科网ZXXK]

四·变式训练、分层提高

1．填空题：

(1)一个数的绝对值等于它本身，这个数一定是______；一个数的倒数等于它

备

注

（教师复

备栏或学本身，这个数一定是______；一个数的相反数等于它本身，这个数是______．

生笔记、纠(2)若a＜0，那么a和它的相反数的差的绝对值是______．

(3)若|a|+|b|=|a+b|，那么a，b的关系是______．

(4)若|a|+|b|=|a|-|b|，那么a，b的关系是______．

(5)-[-(-3)]=______，-[-(+3)]=______．[来源:学科网]

2．当a=2.7，b=-3.2，c=-1.8时，求下列代数式的值：

(1)a+b-c；

(2)a-b+c；

(3)-a+b-c；

(4)-a-b+c．

3．分别根据下列条件求代数式x-y-z+w的值：

(1)x=-3，y=-2，z=0，w=5；

(2)x=0.3，y=-0.7，z=1.1，w=-2.1；

五、反思小结

课堂评价

（认真评价）

学生小结：今天的学习，我学会了：

，我

在

方面的表现很好，在

方面表现不够，以后要注意的是：

教师教后记：

来源学科网

2 错栏）

关于本教案的常见问题

Q：有理数的加减混合运算运算律的应用优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的加减混合运算运算律的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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