五、浮力教学教案设计

第十章 第一节 浮

力 一、教学目标

（一）知识与技能

1、知道什么是浮力及浮力产生的原因

2、会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小

3、知道浮力的大小跟哪些因素有关

（二）过程与方法

1、通过探究活动知道浮力是怎样产生的

2、经历探究浮力的大小跟哪些因素有关的过程，进一步掌握控制变量法

（三）情感态度与价值观

1、培养学生的合作、交流意识和严谨的科学态度

2、培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣

学情分析

学生在学习了第七章力、第八章运动和力及第九章液体压强产生的原因基础上，再学习浮力这节知识时，已经有了一定的探究基础，也知道控制变量法的运用。浮力这节知识与学生的生活紧密联系，学生在日常生活中都非常熟悉像树叶、塑料瓶、木头等密度较小的物体投入水中，它们会漂浮在水面，而像小石子、砖块等密度大的物体则会沉在水底。这些知识学生似懂非懂，易引起学生的学习兴趣。所以学生在探究浮力的产生及浮力的大小跟哪些因素有关时，难度不是很大。我从人躺在死海海面上看书的场景引入新课，以便引起学生对浮力的探究欲望，提高本节课的学习效率。

教学重点：浮力及称重法测浮力的大小

教学难点：探究浮力的大小

浮力产生原因

教学方法：实验探究法

教学用具：乒乓球、铝块、水、烧杯、弹簧测力计

教学过程

情境导入

同学们请思考：为什么人能漂浮在死海海面上悠闲的看书呢？学了浮力这节知识，你就能解释其中的原因了，那就让我们一起进入这节课的学习吧！

二、自主学习、合作探究

（一）浮力

1、请仔细阅读教材49---52页，初步了解什么是浮力。教师巡视，了解学情。

学生活动1：探究漂浮在水面上和在水中上浮的物体是否受到浮力？

让学生把乒乓球放入水中，放手后，观察乒乓球在水中的状态。

现象：乒乓球从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。

教师：漂浮在水面上的乒乓球和在水里浮上来的乒乓球受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？

学生交流、分析：乒乓球浮在水面上静止不动时，受平衡力的作用-----受到竖直向下的重力和竖直向上的托力即浮力。乒乓球保持静止状态。从水里浮上来的乒乓球受到竖直向下的重力，施力物体是地球，还受到竖直向上的托力即浮力，施力物体是水。上浮过程中乒乓球受

1

到非平衡力的作用，浮力大于重力。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。

教师强调：浮力是浸在液体(或气体)中的物体受到的液体(或气体)向上托的力叫做浮力。

浮力方向：总是竖直向上 学生活动2：探究浸没在液体中的物体是否受到浮力

测量铝块浸没水中所受的浮力

1、在弹簧测力计下悬挂一个铝块，读出弹簧测力计的示数，这就是铝块所受的重力。

2、把铝块浸没在水中，观察弹簧测力计的示数有什么变化？变化了多少？

实验现象：铝块浸没在水中时，弹簧测力计的示数变小了。

学生交流讨论：为什么弹簧测力计的示数有变化？它说明什么问题？

实验说明：浸人水中的铝块受到水向上的托力即浮力。弹簧测力计示数减小的值，就是浮力的大小

结论：浸没在液体中的物体也受到浮力的作用

称重法测量物体受到的浮力: (1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G。

(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示

(3)物体受到的浮力F浮=G-F示

（二）浮力产生的原因

学生活动3：思考浸在液体中的物体为什么会受到浮力的作用？

教师引导学生分析：因为液体内部存在压强，而且深度不同，其压强不同。如图示浸没在水中的长方体，长方体两个相对的侧面所受液体的压力相互平衡，对物体水平方向的受力没有影响。长方体上、下表

面所处的深度分别记为h1、h2，h2＞

h1，因此，液体对长方体下表面的压强要大于液体对上表面的压强。长方体上、下表面的受力面积是相同的，所以，液体对长方体向上的压力F2大于液体对它向下的压力F1。

结论：浸没在液体中的物体，其上下表面受到液体对它的压力不同，这就是浮力产生的原因。

（三）决定浮力大小的因素

学生活动4：探究浮力的大小跟哪些因素有关

根据日常生活我们知道，木头在水中漂浮，但铁块在水中会下沉。、人在水中会下沉，但在死海中却能漂浮在水面。人在水中越往深处走就越感到浮力大。由此引导学生猜想

1、浮力的大小可能跟浸没在液体中的物体的密度有关？

2、浮力的大小可能跟物体浸没在液体中的深度有关？

3、浮力的大小可能跟液体的密度有关？

4、浮力的大小可能跟物体的体积有关？…

探究方法：控制变量法

设计实验验证猜想

1、把物体悬挂在弹簧测量计的挂钩上，把物体浸在水中，改变物体浸入水中的体积，观察测量计的示数变化。

2

现象：物体浸入水中的体积越大，测量计的示数变化越大。

结论：浸在液体中的物体所受浮力的大小跟物体排开液体的体积有关。

2、将同一个物体悬挂在弹簧测力计的挂钩上，改变物体浸没在水中的深度，观察测力计的示数变化。

现象：测力计的示数不变

结论：浸在液体中的物体所受浮力的大小跟物体浸在液体中的深度无关。

3、将同一个物体悬挂在弹簧测力计的挂钩上，把物体分别浸入水中和盐水中，观察测力计的示数变化。

实验现象：物体浸在水中测力计的示数小，浸在盐水中测力计的示数变大

实验现象分析：物体浸在水中和浸在盐水中的体积一样，但物体在盐水中受到的浮力大与在水中受到的浮力。

结论：当物体排开液体的体积相同时，物体受到的浮力跟液体的密度有关，液体的密度越大，物体受到的浮力越大。

分析归纳上述结论：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。

三、我的展示

1、请你分析浮力产生的原因？

2、简述跟哪些因素有关？

3、说说本节课的探究活动中你用到的探究方法？

四、测评

1、同一物体分别浸没在水和煤油中，所受的浮力在______中大

2、浸在液体中的物体受到液体______力，这个力叫浮力，浮力的方向______ 3、红、黄两个体积相等的小球放入水中，它们静止时的情况如图所示，下列说法中正确的是（ ）

A、黄球受到的浮力等于红球受到的浮力

B、黄球受到的浮力大于红球受到的浮力

C、黄球受到的浮力小于红球受到

的浮力

D、条件不足、无法判断

4、浸没在水中的物体，随着浸入深度的增加，下列说法正确的是（

）

A、物体受到的压强增大

B、物体上、下表面受到的压力增大

C、物体上、下表面受到的压力差增大

D、物体受到的浮力不变

五、课堂小结

1、浮力的概念：浸在液体或气体中的物体受到竖直向上的托力，这个力叫浮力

2、浮力的方向竖直向上

3、决定浮力大小的因素：浸在液体中的物体所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。

板书设计

1、浮力的定义：浸在液体或气体中的物体受到竖直向上的托力，这个力叫浮力

2、浮力的方向：竖直向上

3、决定浮力大小的因素

⑴跟它浸在液体中的体积有关

⑵跟液体的密度有关

六

作业：动手动脑1——3

3

第十章 浮

力

第1节

《浮力》教学设计

富锦市第四中学

迟艳艳

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