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关键词：第11章　野外活动名师教学设计1

正文

花样跳绳校本课教学设计

我今天展示的校本课程主题是———花样跳绳，是由非常喜爱跳绳并且能长期坚持训练的学生组成，孩子来自各个年级，各个班级，这些孩子是表现力比较突出的学生，可以代表71中学的整体水平。

71中学的花绳特色发展，得益于兆麟小学的花样跳绳开展及普及推广。我们在传承的基础上，对花样跳绳的内容和形式进行了整合、创编出适合于我校学生特点的多套形式多样的花绳套路，本节展示的校本课在体现了出上述内涵的基础上，突出了小组合作下的学生有效运用自主学习、合作学习、探究学习和传授教学等方法，引导学生在校本课的课堂上，通过体验、思考、探索、交流等方式获得花样跳绳的基础知识、技能与方法，培养学生自我锻炼、交往合作的能力，开展富于个性化的学习，不断丰富体育活动的经验，让学生借助于花样跳绳这一载体学会体育学习与锻炼。养成锻炼的好习惯。

本节课我要展现得内容，目前我校的学生特别是参加校本课学习的孩子所掌握的花样跳绳玩法有：个人短绳花样：开合跳、肯肯跳、转身跳、交叉跳、敬礼跳、双摇跳等，双人短绳花样：同摇单摇跳、轮换跳、车轮跳等，多人短绳花样组合、短绳与单长绳的组合、短绳与交互绳的组合、交互的花样、十字跳、大长绳的组合花样等，上述内容学生已掌握和熟悉，花绳的跳法大概有20多种，本节课对学生具有挑战的内容是，学生如何在小组合作下，能够将上述花绳玩法有机编排组合成具有本团队特点的花样表演套路，并能很好的表现出来。而且是每个学生都能参入其中发挥各自所长，本节课的新授内容

是，介绍一种新的花样跳绳玩法—三角跳，以启发引导学生，学会将以掌握的花样跳绳玩法融入其中，激发学生去创编更多花样跳绳的玩法。

本节课突出的是对学生进行花样跳绳创编能力的培养，因此把学生分成三个团队，通过团队合作创编、团队竞争、团队展示交流来激发学生的学习热情，在具体实组织施上我是这样设计的：首先用1、复习短绳花样套路来热身，以长绳与交互绳8字穿梭与游戏来激发学生练习的热情2、在此基础上进入三角跳绳的新授环节，引导启发学生整合花样跳绳的不同玩法，掌握三角跳绳的方法，在体验学习分享过程中学会创编表演套路的方法。3、创设表现的平台，以小组合作的方式创编各个小组的花样跳绳表演套路，通过团队表演、观摩展示、交流分享的方式实现共同进步。

事实证明只有想不到的，没有做不到的，让学生以小组合作的方式去创新花样跳绳玩法，创编花样跳绳表演套路，提高了学生花样跳绳的水平，在71中学普及国学项目，提升校园文化内涵上具有深远的意义

资料摘要

第11章　野外活动名师教学设计1