书写提示+日积月累教学设计模板｜教案在线预览

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《语文园地四》教学设计第二课时教学目标:1、掌握点的三个位置的书写规则,并在田字格里规范书写。2、能试着结合插图和抓关键字词理解诗句大致意思。教学重难点:掌握点在正上方、左上方和右上方的书写顺序。教学过程:一、谈话导入1、师谈话:同学们,到现在为止,我们已经学习了很多很多的生字了。在这些生字中,有一

资料类型：教学教案文档

所属课文：书写提示+日积月累

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2018-05-28 16:23:00

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学校：高县来复镇中心小学校

书写提示+日积月累教学设计模板

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关键词：书写提示+日积月累教学设计模板

正文

《语文园地四》教学设计

第二课时

教学目标:

1、掌握点的三个位置的书写规则,并在田字格里规范书写。

2、能试着结合插图和抓关键字词理解诗句大致意思。

教学重难点:

掌握点在正上方、左上方和右上方的书写顺序。

教学过程:

一、谈话导入

1、师谈话:同学们,到现在为止,我们已经学习了很多很多的生字了。在这些生字中,有一些是带了点的笔画。别看是小小的一点,在写的时候,它的顺序颗大有讲究。我们今天一起来探究探究、总结总结吧。

二、学习书写提示

1、出示课件(四个生字),引导生观察点的位置。

2、交流汇报:主:点在正上方门:点在左上方书、我:点在右上方

3、引导思考:在书写时,点在什么时候写上去的?(生自由书空,写笔顺)

4、总结汇报:点在正上方:先写点点在左上方:先写点点在右上方:后写点

5、交流拓展:引导生回忆、思考学过的哪些字是这样的书写规则?

(生思考)

6、师课件出示:

点在正上方:方、京、家、音、字点在左上方:江、冰、头点在右上方:球、找

7、小结:汉子在书写时有许多的书写规则,同学们要善于观察总结,会发现其中的奥秘。

三、学习日积月累

1、出示插图和诗名,师简要介绍作者和创作背景。

作者贾岛是唐代的一名大诗人。这首诗写的是在一次寻访归隐者的时候,寻而不遇的事。

2、课件出示古诗:

松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。

3、组织生借助拼音自由朗读古诗。读准字音,读通诗句。

4、师范读,生听。纠正自己没有读准的字音。

5、生自由朗读古诗

6、出示停顿节奏的划分,师再读,生感受停顿。

7、生小声模仿读。

8、生自由练习朗读,读出停顿的节奏。

9、引导学生结合插图理解诗句意思。

(1)先请生结合插图,抓关键字词理解意思。

松下:松树下。言:语言、说话。此:这。云深:云很多。(2)师小结诗句意思。

第一二句:松下问童子,言师采药去。

在松树下,我问一个童子那位隐者去哪里了?他告诉我说:“师父采药去了。”

第三四句:只在此山中,云深不知处。

他指着高山说,就在这座山中。可是云深林密,我也不知道他在哪里。10、组织生齐读古诗。

11、师生合作,根据意思试背诗句。

四、课堂小结

同学们,这节课你有什么收获呢?赶紧去你的同桌分享一下吧。

关于本教案的常见问题

Q：书写提示+日积月累教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《书写提示+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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