共筑生命家园教案推荐

第2课时

共筑生命家园

教学分析

【教学目标】

知识目标 正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路

能力目标

联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行

情感、态度与价值观目标 树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感

【重点难点】

教学重点：坚持绿色发展道路。

教学难点：生态文明的重要性。

课堂探究过程

一、导入新课

想一想：图片告诉了我们什么？

教师总结：地球是我们的唯一家园，人与自然相互依存，共生共荣。我们要努力促进人与自然和谐。

这节课我们就来学习有关保护地球的内容。

二、新课探究

（一）、坚持人与自然和谐共生

1、人与自然的关系是怎样的？

追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。

2、人类如何开发利用自然资源？

人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。

3、实现人与自然和谐发展，建设生态文明的要求是什么？

（1）、以资源环境承载力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。

（2）、坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新

（3）、坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。

（二）、坚持绿色发展道路

1.坚持绿色发展道路的必要性是什么？

走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。我国在应对资源和环境问题上已经取得非常明显的进步。

可持续发展”

定义为：

“既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求的

能力构成危害的发展”。就是既要考虑当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要，不要以牺牲后代人的利益为代价来满足当代人的利益”。

它是一个密不可分的系统，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。可持续发展与环境保护既有联系，又不等同。环境保护是可持续发展的重要方面。可持续发展的核心是发展，但要求在严格控制人口、提高人口素质和保护环境、资源永续利用的前提下进行经济和社会的发展。发展是可持续发展的前提；人是可持续发展的中心体；可持续长久的发展才是真正的发展。使子孙后代能够永续发展和安居乐业。也就是“决不能吃祖宗饭，断子孙路”。

党的十八大以来，我国森林面积和蓄积分别增加到了31.2亿亩和151亿立方米，这些森林资源的年生态服务价值12.68万亿元。党的十八大以来，我国生态文明建设呈现加速发展新局面，我国经济发展动能正在发生根本性转变，且后发优势和潜力无限。中国绿色发展为世界贡献了中国方案。

2016年，联合国环境规划署发布《绿水青山就是金山银山：中国生态文明战略与行动》报告。中国的生态文明建设理念和经验，正在为全世界可持续发展提供重要借鉴。一个充满希望、信心满怀的美丽中国新画卷，正在全面铺设。

（1）、阅读教材第84页“探究与分享”；

（2）、余村走过两条不同的致富道路。请你比较一下，这两条道路有什么不同？

（3）、余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的？

提示：

（1）一条路是只顾发展经济，开矿、建水泥厂，不注重保护环境，结果尝到了苦头；另一条路在发展经济时注重了环境保护，结果生活越来越好。

（2）余村及时转变了发展理念，坚定走可持续发展之路。制定了正确的发展规划，结合自身实际，大力发展生态旅游经济，走上了健康发展之路，践行了“绿水青山就是金山银山”理念。

2. 坚持走绿色发展道路的措施(坚持走绿色发展道路的要求是什么?) （1）、要处理好经济发展与生态环境保护的关系。我们既要绿水青山，也要金山银山。

（2）、坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。

（3）、要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低

碳、文明的绿色生产生活方式。

（4）、建设生态文明，必须严守资源消耗上限，环境质量底线，生态保护红线。

3.建设生态文明和美丽中国

（1）建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。只有

实行最严格的制度、最严密的法治，才能为生态文明建设提供可靠保障。

（2）走绿色发展道路，建设资源节约型、环境

型社会，实现经济繁荣、生态

良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史

使命。

想一想、议一议：我们在日常生活中能为保护环境和节约资源做些什么？

1）自备购物袋尽量不用塑料袋；

（2）储存足够的衣物才开洗衣机，既省水省电又省时间；

（3）少用面巾纸，多用手绢，不用或少用一次性木筷；

（4）出门尽量坐公交车，少用私家车；

（5）节约用水，随手关闭水龙头；

（6）节约用电，随手关闭电灯，提倡使用节能灯。

知识拓展：

资源节约型社会

资源节约型社会是指在生产、流通、消费等领域，通过采取法律、经济和行政等综合性措施，提高资源利用效率，以最少的资源消耗获得最大的经济和社会收益，保障经济社会可持续发展的社会。

环境友好型社会

环境友好型社会是一种人与自然和谐共生的社会形态，其核心内涵是人类的生产和消费活动与自然生态系统协调可持续发展。环境友好型社会是由环境友好型技术、环境友好型产品、环境友好型企业、环境友好型产业、环境友好型学校、环境友好型社区等组成。

主要包括：有利于环境的生产和消费方式；无污染或低污染的技术、工艺和产品；对环境和人体健康无不利影响的各种开发建设活动；符合生态条件的生产力布局；少污染与低损耗的产业结构；持续发展的绿色产业；人人关爱环境的社会风尚和文化氛围。

低碳经济

所谓低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。

低碳经济是经济发展的碳排放量、生态环境代价及社会经济成本最低的经济,是一种能够改善地球生态系统自我调节能力的可持续性很强的经济。

在一定意义上说，发展低碳经济就能够减少二氧化碳排放量，延缓气候变暖，所以就能够保护我们人类共同的家园。

什么是循环经济

所谓循环经济，本质上是一种生态经济，与传统经济相比，循环经济的不同之处在于：传统经济是一种由“资源－产品－污染排放”单向流动的线性经济，其特征是高开采、低利用、高排放。在这种经济中，人们高强度地把地球上的物质和能源提取出来，然后又把污染和废物大量地排放到水系、空气和土壤中，对资源的利用是粗放的和一次性的，通过把资源持续不断地变成为废物来实现经济的数量型增长。

与此不同，循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式。它要求把经济活动组织成一个“资源－产品－再生资源”的反馈式流程，其特征是低开采、高利用、低排放。所有的物质和能源要能在这个不断进行的经济循环中得到合理和持久的利用，以把经济活动对自然环境的影响降低到尽可能小的程度。

循环经济的本质是生态经济

课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了人与自然和谐共存，生态文明的重要性及如何建设生态文明，也知道了坚持绿色发展道路已成为人们的共识，明确了走绿色发展之路的措施，通过学习提高了认识。

教学反思

本节课内容较多，头绪繁杂，帮助学生理清思路较为重要。本节课主要学习了两个问题，一个是坚持人与自然和谐共生，学习了人类面对生态危机作出的智慧选择、生态文明的重要性及建设生态文明的措施，结合新颖的事例帮助学生理解；一个是坚持绿色发展道路，学习了当代中国的发展共识和坚持走绿色发展道路的措施，结合课本上的材料来理解即可。

课堂巩固和课外提高。