资料摘要
崇仁二中教案设计课题第四课第一框尊重他人课型新课（时）教1.知道每个人都有得到他人和社会重点尊重他人的原因及做法学尊重的需要，尊重使社会生活和谐融目洽，尊重他人，就应关注重视他人，平难点尊重他人的做法标等待人，换位思考，欣赏他人。2.培养关注他人，平等待人，换位思准备白板PPT课件考欣赏他人的能力，
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尊重他人ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：尊重他人ppt配套的教案及板书设计
正文
崇仁二中教案设计
课题
第四课
第一框
尊重他人
课型新课
（时）
教
1.
知道每个人都有得到他人和社会重点
尊重他人的原因及做法
学
尊重的需要，尊重使社会生活和谐融目
洽，尊重他人，就应关注重视他人，平难点
尊重他人的做法
标
等待人，换位思考，欣赏他人。
2.
培养关注他人，平等待人，换位思准备
白板PPT课件
考欣赏他人的能力，做到尊重他人。
3.
3、培养学生尊重他人意识，在生活实践尊重理念。
程序与内容
师
生
活
动
修改补充
时间
一、创设情境
指定一名学生进行时事播报
每个人都是有尊严的个
1、
时事教育
体，都希望得到他人和社2
师：每个人都是有尊严的个体，都希望会的尊重。受到他人尊重，
2、
导入新课
得到他人和社会的尊重。受到他人尊能够增强自尊自信产生良
好的心理体验，如满足感、（多媒体展示材料—重，能够增强自尊自信产生良好的心理
成就感的相反，如果得不
—鲁迅的故事）
体验，如满足感、成就感的相反，如果到他人的尊重与认可，往1 二、目标引领
得不到他人的尊重与认可，往往会产生往会产生自卑感、挫败感
1、知道每个人都有得自卑感、挫败感的
的。
到他人和社会尊重的
需要，懂得平等待人，
换位思考，欣赏他人。
学生齐读，初步了解学习目标
尊重使社会生活和谐融
2、
培养关注他人，平
洽。尊重是维系良好人际
等待人，换位思考欣赏
关系的前提，是文明社会
的重要特征。孟子说敬人他人的能力，做到尊重
者人恒敬之尊重是相互的
他人。
尊重，能够减少摩擦，消
三、意义建构
除隔阂，增进信任，形成21、
目标学习一：尊
互敬互爱的融洽关系，从0 重是交往的起点
阅读教材资料：思考交流书中问题，通而促进社会进步，提高社
活动一：讨论关于尊过师生互动形成理性认识。通过自学和会文明程度。
重的几个观点
讨论讲解，学习一下知识：
授课日期：
月
日
程序与内容
师
生
活
动
修改补充
时间
1、积极关注，重视他人。尊
活动二：乞丐可以进1、为什么尊重是交往的起点？
重他人，需要我们考虑他人
图书馆吗？（多媒体2、受到他人的尊重就会怎样？得不的感受，认真对待他人2.平
展示材料）
到他人的尊重就会怎样？
等对待他人。我们每个人在
目标学习二：尊重从3、尊重的作用？
人格和法律地位上都是平等
我做起
4、怎样做到尊重他人？
的3.学会换位思考。孔子说
情境讨论——他5、怎样换位思考？
己所不欲，勿施于人。在人
该怎么做？
1.学生阅读教材P34的“探究与际交往中，我们要设身处地
分享”
的为他人着想，不把自己的
2.从情境中双方的角度来看，如
果你遇到类似情境，你会怎么做？请意志强加给他人，
说明理由。
4.学会欣赏他人。尺有所
四、巩固提升
教师自编习题
短，寸有所长，我们要善于1
发现他人的潜质和特长，真5 同步解析相应习题
诚的欣赏和赞美
这节课我们学习了为什么尊重
五、回顾小结
他人和怎样做到尊重他人。我们应从2
自身做起，做到尊重他人：积极关注、
师生共同归纳本节课重视他人；平等对待他人；学会换位
重点知识，形成知识思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，5 体系
我们还应尊重社会、尊重自然。
本节课我从学生的生活体验入手，第四课
第一框
尊重他人
通过设置具体的问题情景，引导学板书设计
生参与分析、讨论、表达等活动，一：尊重是交往的起点
课后
让学生在具体的问题情境中积极
二：尊重从我做起
反思
思考，主动探索；使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、
分析问题、解决问题，提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：尊重他人ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《尊重他人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。