认识长方形和正方形评课稿｜教案在线预览

资料摘要

长方形和正方形的认识练习课课时目标1.通过练习,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2.在对长方形、正方形特征的合作探索过程中,学会与他人的合作、交流,进一步增强学好数学的信心。教学重难点长方形和正方形特征的应用教学过程一、回忆上节内容师:上节课我们学了什么内容?谁能起来说一下学生汇报:a长方形

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识长方形和正方形

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2021-02-18 11:32:32

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学校：垫江县永平小学校

认识长方形和正方形评课稿

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2021-02-18 11:32:32

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关键词：认识长方形和正方形评课稿

正文

长方形和正方形的认识练习课

课时目标

1.通过练习,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

2.在对长方形、正方形特征的合作探索过程中,学会与他人的合作、交流,进一步增强学好数学的信心。

教学重难点

长方形和正方形特征的应用

教学过程

一、回忆上节内容

师:上节课我们学了什么内容?谁能起来说一下

学生汇报:

a长方形的特征

b正方形的特征

c长方形和正方形的共同特征

二、学习本节内容

1.找一找,在题中找出长方形和正方形,并说明原因。

2.填一填

出示第2题

师:长方形的长指的是什么?宽指的是什么?正方形的边长指的是什么?

学生回答

师:你能试着填一下吗?

学生填完后并说出理由:长方形的对边相等,正方形的四条边都相等。

3.估一估,量一量

师:我们数学书的封面是什么形(长方形)你能估计一下数学课本的长、宽大约各是多少厘米吗?

学生进行估计,全班汇报

教师点评,我们来看看谁估计得准确,量图形的长度是要注意什么?

学生回答

学生动手量,教师巡视。

师:把你量的结果在小组内交流一下,看看一样吗?让学生再亲自动手量一量,看和估计的有什么差别

学生动手量,小组合作完成。

4.折一折,画一画

出示题目

师:你能用一张长方形纸,折出一个最大的正方形吗?

学生思考

师:请你动手折一折

学生操作,教师巡视

学生展示,全班点评总结以长方形的宽做边长即可得到最大的正方形。

5.练一练

课件出示第7题

师:课件中的大、小两个涂色部分都是正方形边长分别为8和5,你能说出空白长方形的长和宽分别是多少厘米吗?能找出最大正方形的边长吗?

学生观察,讨论,交流后,汇报

6.总结

通过本节复习,你又学到了什么?

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：认识长方形和正方形评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识长方形和正方形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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