3．排球公开课教学设计模版

“排球——正面双手垫”教案设计

阶段

水平四

年级

八年级

课时

第1课时

重点

垫球的正确手型和击球部位

教学内容

排球正面双手垫球

难点

垫球时全身的协调发力

教

学

目

标

过程

身心准备

2’

激发

兴

趣

导

入

新

课

6’

教学内容

课堂常规

1、

体委整

队2、师生问好3、导入课的内容、任务要求4、安排见习生

熟悉球性

1、熟悉球性的各种练习（抛、拍、绕身体转球）

2、

移动练

习（接不同方向来的地滚球及空中球）

3、激发学生思考更好的玩球方法，由单人到两人玩球的方法导出本课内容：正面双手垫球

1、认知目标：学生初步了解正面双手垫球的基本技术方法，并

做出正面双手垫球的基本动作。

2、技能目标：通过学***多数学生明白人与球的位置并能

掌握正面双手垫球的动作，从而提高学生的协调性。

3、情感目标：在练习中相互学习相互探讨，培养学生勤于思考、

团结协作、拼搏进取的精神。

教师主导

1、教师检查出勤人数

2、教师通过提问导入本课的学习内容

3、语言激励学生树立信心

4、引导学生进入情景

1、语言提示：教师引导学生进行各种不同熟悉球性的玩法。

2、通过变换不同的玩球方法多次进行练习让学生更好的熟悉球性。

3、示范后和学生一起做，进行语言引导，强调动作的正确、舒展。

学生主体

1、体委整队、报告出勤情况。

2、明确本节课的内容、目标与要求

3、见习生随堂见习，做力所能及的活动。

组织形式、要求

及目标

强

度

组织：♀♀♀♀

♀♀♀♀

♂♂♂♂

小

♂♂♂♂

▲

目标：激发学生兴

趣，唤醒学生上课

意识。

要求：集合快、静、

齐

组织：学生在散点

规定场地进行散点

自由练习。

目标：熟悉球性，

培养学生良好的互

动与探究学习方法

。能对动作进行分

析与评价。

要求：学生看图与

观察

中

1、学生根据要求做抛、拍、绕身体转球等活动。

2、接不同方向来和地滚球及空中球。

3、积极思考，认真模仿练习。

4、学生尽情地展示自己玩球的技术。

5、学生尽量使球控制在自己的范围内减少失误。

过程

探

究

学

习

6’

教学内容

一、

看图模仿，探究释疑

问题1：垫球的手型是怎样的？

问题2：手臂是直的还是弯的？

3、问题3：手臂触球的部位在哪里？

二、教师进行适当的启发引导后指导练习

三、引导学生进行双手垫球的动作体会。

四、正面双手垫球的动作要领

插：判断来球，手臂迅速插入球下。

夹：手臂插入球下时，两手臂要夹紧。

提：击球时，两脚向前上方蹬地并抬臂、提肩、送臂、身体重心前移。

五、先徒手、后持球练习。

教师主导

1、教师提出问题，让学生带着问题进行尝试模仿练习。

2、教师集体指挥学生进行准备姿势、移动和徒手模仿练习。

3、教师进行适当的启发引导后，再次指导学生练习。

4、教师在学生通过“体验－思考－顿悟－”的基础中传授正确的正面双手垫球的动作要领。

5、指导学生进行垫球的练习。

6、教师示范引导练习。

7、教师巡回指导，语言提示及时评价鼓励。

学生主体

1、学生分组进行观看挂图。

2、根据挂图，先进行尝试模仿练习，并进行积极思考。

3、在教师的口令下集体徒手模仿原地动作、看教师手势做前后移动的徒手垫球动作练习。

4、学生在练习过程中逐渐总结得出其动作要领。

5、学生在教师的启发下和语言引导下，再次尝试体验动作要领。

6、同伴之间互相将皮筋套于对方的触球部位处(前臂腕关节10CM处)。

7、同学之间能够相互进行评价，发现问题并相互进行指导。

组织形式、要

求及目标

组织形式：

按照教师提前分好

的四个小组，在小

组长的带领下到各自

的挂图前根据挂图进

行讨论、模仿练习。

强

度

中

目标：培养学生

自觉合作、认真积

极思考的习惯。提

高学生的观察力

和分析问题的

能力。

要求：分组协作，

积极探究，理论与

实践相结合，注意

动作的连贯和身体

上下肢的协调配合。

掌握技能12‘

1、垫击固定球练习

2、对抛垫球

1）近距离一抛一垫

2）加大距离一

抛一垫

1、教师指导学生进行垫球的动作要领。

2、教师提醒学生注意相应的动作要点。

3、巡回指导，发现问题并及时纠正

1、学生将皮筋套在触球位置上模仿5-6次。

2、一人拿球，另一人模仿垫球，体会击球动作。

3、两人相距2米进行一抛一垫。

4、两人相距3米进行一抛一垫。

大

目标：通过练习，

使每个学生的动

作技术都有不同

程度的提高。

过程

尊重差异分层教学

6’

3、根据自己现有垫球水平选择练习小组

A组：初学组（垫击固定球）

B组：巩固组（相距2－3米垫球）。

C组：提高组（相距3－4米垫球）

D组：挑战组（相距4－5米垫球）

4、展示自我

体验成功

教学内容

教师主导

4、引导学生思考通过增加距离如何正确垫球。

1、设置不同的练习站让学生自主选择。

2、教师巡回指导，适时点拨。

3、提醒学生注意同伴之间的互助互学。

4、对表现好的同学及时表扬，对学生普遍存在的错误集中讲解。

学生主体

5、学生做出明显的插手于球下的动作完成插、夹、压、送的完整动作。

1、学生客观地实事求是地估计自己的水平，合理选择适合自己的练习小组。

2、学生进行分析和评价、相互取长补短。

3、积极主动参与，为本组争创佳绩。

组织形式、要求及目标

要求：抛球同学要抛的到位，垫球的同学要动作准确。

组织形式：学生在散点规定场地时行散点自由练习。

目标：自主选择，充分尊重学生的个体差异，调动学生练习的积极性。

要求：积极参与，大胆尝试、认真体会。

强度

大

汇报交流展示成果

3’

1、组织学生进行小组展示活动。

2、鼓励学生积极参与展示，并进行自评与互评。

3、通过反馈组织学生再练习。

4、设置各种奖项给予精神鼓励。

1、学生认真观察同学的表演展示。

2、积极参与展示且对自己和同伴作出正确的评价。3互相评价，体验快乐，感受成功。

目标：在展示中感知

进步的快乐和喜悦。

小

要求：认真观察、相互评价。

能力延伸拓展练习

5’

5、拓展练习

改变练习的距离，增加练习难度

1、教师讲明练习的方法和要求。

2、教师组织学生分组并提出练习时的思考问题：怎样才能将球垫的远而且准确。

3、教师积极参与到学生的练习中并给予提示。

4、组织学生对自己和同伴的动作进行评价。

1学生自由组合，两人或多人合作，相距2——3米，做对垫

练习

2、学生带着思考和同伴一起尝试自己选的内容。

3、帮助同伴改进动作的协调性并进行评价。

4、比一比看谁的垫球动作掌握的最棒。

组织形式：学生自由结伴，选用老师介绍

的几种练习形式或自

己创新的方式。

中

目标：改变练习距离，增加练习的难度，不断提高学生的运动能力。

要求：积极参与，弘扬个性。

过程

身心放松

5’

教学内容

教师主导

1、教师示范领做。

2、引导学生进行回顾归纳垫球的技术要点。

3、点评本节课学习情况，总结学习重点。

4、师生再见，收还器材。

学生主体

1、学生两人一组抖臂放松。

2、听教师点评并思考。

3、学生自评、小结、反馈。

4、相互交流运动后的体会与感受。

组织形式、要求及目标

组织形式：

目标：尽情放松身心，通过交流、评价、分享收获。

要求：轻松愉快

强度

小

1、整理放松

2、总结评价

3、收还器材

4、师生道别

场地器材

课

后

小

结

田径场、排球18个、挂

平均心率

图4副

110次/分

课的密度

40%-—50%

本次课的教学采用了学生自主练习，教师以学生的身份参加到活动中，起到指导和点拔的作用，给了学生自主空间，引导并指导学生通过模仿、分层、汇报交流、拓展练习等多种形式，将它们有效的结合起来，学生在练习中采用了由易到难、由模仿实践，再到分层提高的顺序，充分落实“教师为主导，学生为主体”理念，重视学生的个体差异与不同需求，很好地指导了学生练习，更好的发挥学生的主体作用。使学生体验到了运动的乐趣和成功的愉悦，收到了较高的练习效果，为今后的后续学习做好技术铺垫和心理储备奠定了一定的基础。

在今后的体育教学中要进一步的培养体育骨干或小组长，并能充分发挥他们在体育

课堂中的模范带头作用。