2．健身短棍名师教学设计2

武术健身短棍1—4动教学设计

刘庄店镇第二初级中学

谢红涛

一、教学设计思路

本课以“健康第一”为指导思想，在教与学的关系上，不仅强调教师“教”的重要性，更突出学生“学”的主体地位。在课堂教学中除了传授学生健身短棍的技能之外，更注重培养学生挑战自我、吃苦耐劳的坚毅品质及热爱中国传统文化的爱国情操。

二、教材分析

本课教学内容为人教版九年级《体育与健康》（全一册）武术版块内容，全套共十个动作，教材编写溶入了多种武术器械的使用技巧，短棍的棍法主要有劈、戳、挑、扣、点、拦、架等。本套“健身短棍”具有套路短小精练，体现武术器械攻防技法的特点。本节课为单元教学设计第二次课，学生在学习基本动作的基础上开始学习“健身短棍” 1—4动。

三、学情分析

1．本课教学对象为九年级学生，全班40人，其中男生20人，女生20人，学生体育学科素养较好，体育学习骨干6人，学困生4人。

2．初中阶段学生正处在生长发育的关键时期，男生在力量、速度方面表现突出，女生在柔韧方面优于男生。心理特征自尊心强、模仿能力强，男生具有表现欲望强，争强好胜；女生对体育学科学习缺乏积极性，需要教师语言激励。

四、教学目标

1．知识与技能目标：能说出动作名称和动作要领；约70%的学生练习1—4动无错误动作；约20%的学生在教师语言提示下练习1—4动无错误动作；约10%的学生练习短棍基本动作路线正确、发力顺达。

2．过程与方法目标：通过学生之间合作探究、攻防演练，培养学生学习武术器械的兴趣，认真积极参与武术器械锻炼，提高学生运用器械、使用器械的能力，体现武术的技击特点和风格。

3．情感态度价值观目标：加强学生的武德教育，培养学生学习武术器械的兴趣，引导学生关注我国的民族传统文化，增强民族自豪感，培养学生奋勇向上的进取精神和坚忍不拔的意志品质。

五、教学重难点

教学重点：武术短棍的双手协调配合以及运动路线。

教学难点：发力顺达、衔接自然，动作的攻防演练。

六、教法与学法

教法：讲解法、示范法、完整法、分解法、预防与纠正错误法

学法：观察法、练习法、合作探究法、比赛法

七、教学流程

（一）开始部分 1．课堂常规（2-3分钟） 2．热身活动（6-8分钟） （1）分组绕场慢跑 （2）关节活动、拉伸练习 （3）专项准备活动 （二）基本部分 （30-32分钟）1．复习短棍的基本动作 2．学习健身短棍1—4动 （1）预备式、起势

（2）平抡斜劈

（3）挂棍前劈 攻防演练

（4）闪身拦架 3．分组练习攻防演练 4．小组展示、点评 （三）结束部分

（3-5分钟） 1．放松 太极放松

2．总结 课堂点评、武德教育

3．回收器材

4. 宣布下课、师生再见

七、场地器材

田径场

短棍41根

音箱1台

八、场地示意图

图-1 -2 -3 -3 -3 -4图-5 图-6 图-7 图-8图-9 图图图

图图

图-1

图-2

图-3

图-6

图-5

图-4

图-7

图-8

图-9

九、预计心理负荷

平均心率：115次/分

最大心率：130—135次/分

练习密度：50%—55%

武术健身短棍1—4动教案

班级：九（1）班

人数：40人

课次：第二次

教师：谢红涛

教

学

1、复习短棍基本动作

2、学习短棍1—4动动作

内

容

3、攻防演练、展示

重点

难点

武术短棍的双手协调配合以及运动路线

发力顺达、衔接自然，动作的攻防演练

1、知识与技能目标：能说出动作名称和动作要领；约70%的学生练习1—4动无错误动作；约20%的学生在教师语言提示下练习1—4动无错误动作；约10%的学生练习短棍基本动作路线正确、发力顺达。

教

学

2、过程与方法目标：通过学生之间合作探究、攻防演练，培养学生学习武术器械的兴趣，认真积极参与武术器械锻炼，提高学生运用器械、使用器械的能力，体现武术的技击特点和风格。

目

标

3、情感态度价值观目标：加强学生的武德教育，培养学生学习武术器械的兴趣，引导学生关注我国的民族传统文化，增强民族自豪感，培养学生奋勇向上的进取精神和坚忍不拔的意志品质。

教学程序

教学内容

教师活动

学生活动

组织及要求

次时数

间

一、课堂常规

一、

一、

组织：四列横队成体操

1．集合整队、检查1．接受体育委员报告

1．体育委员集合、整队形

人数

2．师生问好（行“抱队，查报人数、检查服

2．检查服装，报告拳礼”）、宣布任务、

装

开

人数

激发学习热情，提出2．向老师问好，行“抱

3．师生问好，课堂练习要求

拳礼”

导入，宣布本次3．安排见习生

3.听清任务并认真完

要求：队列整齐，

课内容与要求

4．安全教育

成

精神饱满

4．安排见习生

始

组织：分成四组，组长带

二、热身活动

利用口令提示，引导学生在排头的带领下，领慢跑。

2 ~

3

1

1 1．散开队形，各组学生进入练习，开始一路纵队慢跑。

绕场慢跑。

绕场慢跑。

部

2．持棍练习

1．带领学生进行练1．跟随老师，认真练

2要求：自然跑进

（1）腹背运动

习。

习。

个

组织：呈短棍队形散开

（2）体转运动

6 8（3）膝关节运动

2．保持间距，注意安~ 拍

（4）踝关节运动

2．巡回监督并要求动全。

8 分

（5）棍花

作做到位

多（6）立棍平衡

次

（7）抛接棍

3．安全提醒

要求：动作到位

一、

一、

组织：呈短棍队形散开 1．教师口令指挥练习

1．集体随老师口令变

换动作练习。

2．巡回指导、纠错

2．注意观察、体会动多

作。

次

3．安全提示

3.保持间距。

要求：动作正确发力顺达

二、

二、

1．观察、模仿练习。

组织：呈分列式集合队形

1．全套动作示范。

2．跟随老师分解动作

2．讲解动作要领、示学习。

范动作路线，带领学3．分解动作练习，完

生分解动作学习。

整动作练习。

3．口令指挥学生分解4．仔细观察、思考，

动作练习，完整动作改正错误动作。

要求：认真观察

练习。

5．两人一组分组进行 多4．预防与纠错。

攻防演练

组织：呈短棍队形散开

次

5．动作的攻防演练，6．注意安全。

在老师口令下分解动

作练习，体会武术的

30 攻防技击。

~

6.安全教育。

32

要求：积极练习注意安全

部

三、

三、分组练习

三、

1．男女生各2组，组组织：

分成4组，男、女1．将学生分成4组，长组织练习。

多

生各2组，由组长

在组长带领下进行攻2．练习过程中发挥集次

根据所学内容创编防演练。

体智慧，创编新的攻防短棍的攻防动作

2．巡回指导，鼓励学动作。

生积极思考、观察交

流。

要求：认真练习互相帮助

分

四、小组展示 四、

四、

组织:展示组散开队形，

1．组织学生展示。

1．组长带领小组成员其余组向中间集合。

2．教师和其他组点展示学习成果。

评。

2．自评、互评。

1

要求：精神饱满动作到位

一、复习短棍基本动作：

1．换把

2．抡劈棍

3．平抡棍

4．平抡斜劈棍

基

二、学习武术健身

短棍1—4动

1．预备式、起势

2．平抡斜劈

（弓步持棍）

（插步平抡）

本

（马步斜劈）

3．挂棍前劈

（提膝挂棍）

（弓步劈棍）

（攻防演练）

4．闪身拦架

结

束

部

分

一、集合放松

1．带领学生放松。

1．放松活动。

组织： 太极放松。

二、总结点评、武2．总结、点评学生的2．注意听讲，对比个德教育。

课堂表现、目标达成体进行分析。

情况。

三、回收器材。

3．送还器材。

要求：身心放松

四、师生道别、下3．回收器材。

组织：课。

4．师生道别、下课。

4．师生道别。

3~4

1

5

要求：认真听讲客观评价

通过本次课的教学基本完成了预设教学目标，课的热身部分通过不同形式的持械练习，培养学生学习武术器械的兴趣，同时对短棍的基本动作进行巩固练习。在课的教学中，注重对学生武课后

反思

术攻防技击动作的练习，根据学生的特点采用实战演练的方法，提高学生对动作的理解和运用。学生分组在组长的带领下，积极练习、互帮互助，培养学生合作探究的能力，效果很好。分组展示更激发了学生的表现欲望，对教学目标的达成起到促进的作用。在本节课的教学中，不足之处是语言组织不够精炼，个别环节没有及时的评价，今后教学中，我将会改正自己的不足，进一步改进和优化教学。