善用法律课件配套优秀公开课教案设计

善用法律

翼城六中

李青艳

【学习目标】

1．知识目标：了解能够提供帮助的法律服务机构和国家法律机关，掌握与违法犯罪作斗争的有效手段。

2．能力目标：遇到不法侵害，学会运用诉讼等法律手段维权。能够智勇双全地与违法犯罪行为作斗争。

3．情感态度价值观目标：学会运用法律维护自身合法权益，懂得与违法犯罪作斗争要有勇有谋。

【教学重点】有勇有谋，应对违法犯罪。

【教学难点】在遇到不法侵害时，能够学会运用诉讼等法律手段维权。

【教学过程】

一、播放小视频导入新课——善用法律。

二、根据导学问题，自主学习并展示相关知识点（要求学生说出知识点在课本第几页第几行）

1．遇到侵害时应怎样做？

2．诉讼的含义、类型及重要性。

3．青少年为什么要敢于并善于同违法犯罪作斗争？(青少年应对违法犯罪为什么要有勇有谋？) 4. 同违法犯罪分子做斗争的方法有哪些？

5．在全面推进依法治国的新时代，青少年应怎样做？

三、牛刀小试（选择题检测基础知识的掌握情况）

知识点一：遇到侵害

依法求助

例1

我们可以通过法律服务机构来维护自己或他人的合法权益。下列能为我们提供法律服务和帮助的机构有(

) ①法律服务所

②律师事务所

③法律援助中心

④公安局

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

知识点二：有勇有谋

应对违法犯罪

例2

青少年在同犯罪分子作斗争时，如果遇上对方力量过于强大，下列方法错误的是(

) A．与犯罪分子殊死搏斗 B．讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡

C．与犯罪分子巧妙周旋，伺机逃脱 D．借助社会力量将犯罪分子抓获

四、合作探究

探究点一 遇到非法侵害时要依法求助 中学生小华刚刚买了一部手机，同学小新向其索要，想玩几天。小华不给，两人便争吵起来，小新仗着自己身强力壮，动手打了小华，抢走手机。事后，小华因害怕，没敢声张，自己找到小新想要回手机。小新更加恼火，叫来几个“朋友”，将小华暴打一顿，并威胁说：“以后有好玩的，要先想着我们，不然有你好看的！”从此以后，小华陷入痛苦之中…… (1)手机被抢后，小华“没敢声张”的做法可取吗？为什么？

(2)有人说：“以暴制暴是最正确的选择，小华也应该纠集‘朋友’

报复小新，抢回手机。”你赞同这种说法吗？为什么？

(3)遇到侵害时，你会怎么做？请发表你的看法。 知识拓展：

误区：有些同学说，打官司费时费力，而“私了”最方便、最省事，我们应该多通过“私了”形式来解决问题。这种观点正确吗？为什么？

探究点二 青少年应怎样同违法犯罪作斗争 情景一

15岁的中学生小王在放学回家的路上，遇到歹徒拦路抢劫。小王没有畏惧，与歹徒展开了殊死搏斗。歹徒见抢劫不成，凶相毕露，拿刀向小王捅去，小王被刺数刀后死亡。 情景二

一天放学后，李智独自背着书包往家走，突然，身后有人说：“嘿，哥们儿，等一会儿。”李智回头一看，是个陌生人，还没等他开口，陌生人就说：“最近手头有点紧，借我点钱用用。”李智一愣，正不知如何是好，这时看见一个骑自行车的人正往这边来。他一个箭步跨过去，大声说：“老爸，我今天放学早了……”说着，动作麻利地蹿到了自行车的后座上。陌生人见状，眨眼间消失了。同学们一定猜出来了，这个骑车人不是李智的爸爸。 (1)小王死得很“英勇”，但他的做法可取吗？李智的做法说明了什么？ (2)如果你遇到情景一这种情况，你可能采取的方法是什么？ 知识拓展：漫画赏析，说说有何启示。

五、梳理知识

谈谈收获

学生畅谈本节课的收获，教师出示本节知识框架图。

本课小结：我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

六、当堂训练（完成导学方案）