全章复习与测试优秀教案内容

《遗传信息的携带者——核酸》教学设计

一、教材分析

《遗传信息的携带者——核酸》是人教版必修一第二章第三节的内容，本节通过观察细胞中DNA和RNA的分布，介绍了遗传信息的携带者核酸（DNA和RNA）的结构与功能，此节内容为学习必修二遗传信息的表达奠定基础，学生要掌握好核酸的分子结构才能更好的理解后面的教学内容。

二、学情分析

在初中学习有关细胞的生活内容时，学生已经知道细胞核内具有储存遗传信息的物质——DNA。但受认知水平的限制，学生还不知道DNA的结构。因此要以学生已有的知识为基础，利用学生具有的化学知识，让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸结构图解，DNA和RN在化学组成上的区别图解，以及核苷酸长链的特点，为《遗传与进化》模块的学习奠定基础。

三、教学目标

1.知识目标

（1）说出核酸的种类。简述核酸的分子结构和功能。

（2）懂得以特定的染色剂染色，观察并区分DN A和RNA在细胞中的分布。

2.能力目标

（1）尝试进行自主学习和合作学习。

（2）学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。

3.情感态度目标

认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

四、教学重点、难点

1.核酸的分子结构和功能。

2.观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。

五、教学过程

情境导入

播放中央电视台<<等着我>>节目亲子鉴定短视频导入, 为什么DNA能够提供亲情证据？

学生自学

1．阅读教材P26—27，准确回答基础知识

2．根据要求准确记忆本部分知识

（一）核酸的分类和功能

1. 核酸的种类： （DNA） （RNA）

2. 核酸的功能：

核酸是细胞内携带 的物质，在生物体的 、 和蛋白质的

生物合成中具有极其重要的作用。

（二）观察DNA和RNA在细胞中的分布

1. 实验原理：

（1）甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同， 使DNA呈 色， 使RNA呈 色。利用甲基绿和吡罗红 染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布

（2）盐酸的作用：能够改变细胞膜的 ，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的 和 分离，有利于DNA与染色剂结合。

2. 实验步骤：取口腔上皮细胞制片 水解置于装有质量分数为8% 溶液的烧杯中（30℃，5min） 用 冲洗装片 染色5分钟 显微镜观察，选择染色均匀色泽 区域。

3. 染色观察的结果是： （结构名称）呈绿色， （结构名称）呈红色。

4. 结论：真核细胞中DNA主要分布在 中，少量分布在 和 中；RNA主要分布在 中。

（三）核酸的结构

1. 核酸的元素组成： 2. 核酸的基本组成单位： （1）分子组成：每个单位包括一分子 、一分子 和一分子 。

（2）种类：根据 的不同，核苷酸分为 和 两种。

脱氧核苷酸 核糖核苷酸 3. 核酸分子的多样性原因：核苷酸 不同和 多样性。

4. DNA与RNA的结构比较

核酸

DNA RNA 基本单位

核苷酸链数

条

条

五碳糖

含氮碱基

无机酸

磷酸

磷酸

学生组内互学，解决自学过程中的部分困难

学生展示学习成果

教师点学

实验取材

质量分数0.9%的生理盐水的作用

质量分数8%的盐酸作用

甲基绿和吡罗红染色剂的用法

观察到的是活细胞还是死细胞

核苷酸的初步水解产物和彻底水解产物，核苷酸中3种小分子的连接，以及元素组成

含氮碱基及对应核苷酸

DNA和RNA的结构及多样性原因

知识提升组内互学

1原核细胞中核酸的分布

2已知某核酸的碱基种类，能确定它是哪种核酸吗？

3 A、T、C、G、U五种碱基共形成几种核苷酸？ 4

真核生物

原核生物

DNA病毒

RNA病毒

生物类别

核酸种类

碱基的种类数

核苷酸的种类数

种

种

种

种

六、板书设计

遗传信息的携带者——核酸

一、核酸的种类种类、功能

二、核酸的在细胞中的分布

实验原理、步骤、试剂用法及作用以及结果

三、核酸的结构组成

1、元素组成

2、基本组成单位

3、DNA、RNA的主要区别

七、

教学反思

本节运用探究式教学，教师创设教学情境，引导学生主动学习，生生互动和师生互动调动了学生学习的积极性，体现了教师主导作用和学生的主体地位，频繁，课堂气氛活跃，提高了课堂教学效率。发挥多媒体的优势，把DNA、RNA的结构和化学组成等重难点知识制成课件，形象直观，便于学生理解掌握这些抽象知识。同时本节课也存在一些不足，课堂容量有点大，部分学生有点吃力，时间分配还可以更合理。在后面的教学中会继续研究，争取设计的更科学，更有利于学生学习。