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4 古诗两首优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：4 古诗两首优秀公开课教案

正文

示儿

教学目标:

1、掌握诗的节奏,能够正确、流利地朗读诗文,初步了解古汉语中通假字“元”。

2、了解诗句的内容,背诵古诗

教程:

一、情境导人,了解写作背景,板书课题

在一个风雨交加的夜晚,一间简陋的茅草屋里,烛光闪烁,忽明忽暗。床上躺着一位头发花白的老人,他真切地感到自己不久于人也。于是,他把儿子叫到床前,用微弱的声音交待遗嘱。这遗嘱就是《示儿》,这位老人就是陆游,他在临死之前最牵挂的是什么呢?这是我们这节课要学习的内容。(板书课题:示儿)

二、初读:自由朗读《示儿》,把这首诗反复读,读反复,一直把诗读顺口、读清爽,读出节奏,

死去∕元知∕万事空,

但悲∕不见∕九州同。

王师∕北定∕中原日,

家祭∕无忘∕告乃翁。

三、根据学习古诗的方法学习古诗:

知诗人,解诗题抓字眼,明诗意

想意境,悟诗情颂诗句,背诗文

1、解诗题示:给人看示儿:写给儿子看

2、读诗句,抓字眼,明诗意

(1)死去元知万事空,但悲不见九州同。

元:同“原”,元知:原本就知道

但:只九州同:祖国统一

意思:本来就知道人死了就什么都不知道了,只是因为看不见全中国统一而感到悲伤。

这句诗表达了作者什么样的思想感情?

(看不到中国统一的悲伤之情。)

(2)王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

王师:宋朝的军队中原:指淮河以北沦陷在金人手里的地区。家祭:对祖先的祭祀乃翁:你的父亲

意思:有朝一日,宋朝军队收复中原的时候,在家祭的时候不要忘了把(收复中原)这件事告诉你的父亲。

3.想意境

假如现在老师请你用一个字来形容、来表达你读完《示儿》这首诗后的感受、感觉和情绪,你会选哪个字?(悲)

(1)作者“悲”的是什么?“悲”从何来?

(2)“家祭无忘告乃翁”虽然痛彻心扉,但诗人还渴望有一天祖国统一,希望有一天儿孙们把这个消息告诉他,以告慰他的在天之灵。想象一下,在病床上,陆游如何嘱咐自己的儿孙呢?面对这样的父亲,你会说些什么?试着说一说。

4、悟诗情

(1)诗人知道“死去元知万事空”,为什么还告诉儿子“家祭无忘告乃翁”?

因为诗人渴望祖国统一,希望有一天儿孙们把收复中原的消息告诉他,以告慰他的在天之灵。

(2)现在你了解陆游逝世前最牵挂的是什么了吗?

四.品读诗句,体会作者表达的感情:

1.反复品读,体会诗中的思想感情:这句诗表达了作者什么样的思想感情?

这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望。以遗嘱的口吻,表达了他对收复失地,统一祖国的无比渴望之情。

2.品读诗句,合作学习:填空训练

作者的遗憾是(死去原汁万事空)。

作者的遗恨是(但悲不见九州同)。

作者的遗愿是(王师北定中原日)。

作者的遗嘱是(家祭无忘告乃翁)。

五、背诵诗句

六、拓展总结

同学们,国家兴亡,匹夫有责。我们应该像陆游一样胸有祖国,报效祖国。让我们再次吟诵陆游的压卷之作——《示儿》吧。

七、作业

1、积累有关爱国的名言警句或诗句。

2、完成课后习题3、 4题。

板书设计:

万事空

示儿热爱祖国

九州同

资料摘要

4 古诗两首优秀公开课教案