资料摘要
第1章走近细胞单元练习选择题1.在生命系统的结构层次中,既是细胞层次,也是个体层次的是A.水螅B.神经细胞C.草履虫D.卵细胞2.从生命系统的结构层次来分析下列各项中,属于群落的是A.一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物B.一个池塘中的全部鱼C.一个培养皿中的大肠杆菌菌落D.一块生长有菌落的
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:全章复习与测试
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 38
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-08-30 11:01:00
- 来源学校
- 学校:河北省新乐市第二中学
全章复习与测试教学设计与反思
未知
摘要:暂无摘要
关键词:全章复习与测试教学设计与反思
正文
第1章
走近细胞单元练习
选择题
1.在生命系统的结构层次中,既是细胞层次,也是个体层次的是
A.水螅
B.神经细胞
C.草履虫
D.卵细胞
2.从生命系统的结构层次来分析下列各项中,属于群落的是
A.一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物
B.
一个池塘中的全部鱼
C.一个培养皿中的大肠杆菌菌落
D.一块生长有菌落的朽木
3.(改编题适用于高三)“猪一沼一茶”是华南山地丘陵地区常见的生态农业模式,由种植(茶树)、养殖(猪)、农户(人)和沼气生产(微生物)四个子系统构成。对于该生态农业模式叙述不正确的是
A.该生态系统是农业生态系统
B.在系统中能量得到多级利用,浪费的比较少
C.该系统物种比较单一,抵抗力稳定性比较小
D.注重系统内部的自身调节作用,不需要外部投人
4.使用高倍显微镜观察装片的顺序是
①转动转换器把低倍镜移走,换上高倍镜
②在低倍镜找到目标
③将目标移到视野的中央
④调节细准焦螺旋和反光镜,直到视野适宜,物象清晰为止
A.②③④①
B.②③①④
C. ②④①③
D. ③④②①
5.(改编)用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察洋葱根尖有丝分裂细胞。当成像观察时,可以观察到许多处于分裂期的细胞,但是看不清染色体形态,下列可以更清楚的观察染色体形态的组合是
物镜
物镜
物镜
物镜
载玻片
载玻片
载玻片
A
B
C
D 载玻片
6.草履虫与大肠杆菌在结构上的本质区别是前者
A.无核膜
B.无细胞壁
C.核膜包被的细胞核
D.有核糖体
7.(改编题高三适用)关于蓝藻和酵母菌结构及代谢特征的比较,正确的是
A.它们都可以进行有丝分裂
B.蓝藻可以进行光合作用,酵母菌属于自养生物
C.蓝藻和酵母菌的本质区别在细胞核上
D.蓝藻没有叶绿体不可以利用CO2
8.曾引起世界恐慌的非典型性肺炎(SARS)其致病因子是一种冠状病毒,生物学家认为该病毒是生物,因为这种病毒
A.遗传物质是DNA
B.具有细胞结构
C.能进行繁殖
D.能独立生活
9.生物界中,绝大多数生命是由细胞构成。下列关于细胞的说法,正确的是
A.细胞是所有生物体结构和功能的基本单位
B.细胞是地球上最基本的生命系统
C.同一生物体的细胞结构和功能都相同
D.单细胞生物都是原核生物
10.细胞学说揭示了:
A.植物细胞与动物细胞的区别
B.生物体结构的统一性
C.细胞为什么要产生新细胞
D.人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程
11.(改编题高三适用)据报道,美国疾病预防控制中心已证实,引发墨西哥和美国猪流感病例的病毒都是A/H1N1型,是一种新型变异病毒,八个基因片段来自不同分支的流感病毒,其中HA、NP和NS基因为古典型北美系猪流感病毒,NA和M基因来自欧亚系猪流感病毒,PB2和PA来自禽H1N1病毒,而PB1基因来自季节性H3N2病毒。但是,具体的序列信息现在还没有公布,还无法判断其跨越人体免疫系统的能力。有专家认为,高致病性禽流感病毒H5N1引发人类疫情已有十余年,至今各国所有分离到的病毒均为禽源,未发现禽流感病毒与人流感病毒重组或重配证据。而此次人感染猪流感病毒疫情一经发现即已发生了病毒基因重配。(基因重配是具分段基因组病毒之间核酸片段交换,基因组各片段在子代病毒中随机分配。)但H1N1禽流感与H5N1存在较大的差异,因此这种重配与H5N1的流行关系不大,似乎不应为此过于担心,以免分散研究的重点。
请根据上面的材料回答:
(1)请分析基因重配后的猪流感病毒与H5N1禽流感病毒的本质区别是
。某人感染猪流感病毒后,医生检查发现该人于体内有相应的抗体出现,但这并不能保证他将来不会再感染。理由是_____________________________
_
___ ___________________________________________________________。
(2)为防治猪流感病毒,科研人员正在努力研制疫苗,研制疫苗的作用理论依据是
,感染病毒后要通过
共同作用才能彻底清除体内病毒。
(3)我们常见的流感病毒都是RNA病毒,如果让我们对猪流感病毒的遗传物质进行探究实验。探究猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。请回答
实验目的:
材料用具:显微注射器,猪流感病毒的核酸提取物,猪胚胎干细胞,
。
第一步:
第二步:
第三步:
请预测结果及结论:
12.右图中表示在低倍显微镜视野中观察到的细胞,请据图回答:
(1)图中表示的细胞是不是人的口腔上皮细胞?
理由是
。
(2)调换高倍镜观察前,要使细胞移到视野中央,应将装片向______方移动。
(3)调换高倍镜后,物像模糊不清,这时应调节_____________。
(4) 用显微镜观察某标本时,已知目镜的放大倍数为l0×,物镜的放大倍数为40×,则物像的放大倍数为(
)
A.长度、宽度均放大400倍
B.面积放大了400倍
C.长度或宽度放大40倍
D.标本的体积放大400倍
(5)在低倍镜下的视野内图象是“dp”,实际图象是
13.细胞是生物体结构和功能的基本单位,又是新陈代谢的主要场所。据图回答:
(1)动、植物细胞的最主要区别是看其有无
。以上4个图中属于原核细胞的是
,能进行光合作用的是
。蓝藻是 (填字母
)其能进行光合作用原因是其具有 、 (2)B细胞与D细胞结构中无明显差异的结构是
、
(3)C细胞的DNA主要存在于
A细胞的DNA主要存在于
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-08-30 11:01:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 38
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_159890
来自:学校:河北省新乐市第二中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:全章复习与测试教学设计与反思是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《全章复习与测试》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。