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教学课题

教学课时

2 第1讲

走近细胞 主备教师

杨立民 1、

举例说出生命活动建立在细胞的基础上

教学目标

2、

说出原核细胞和真核细胞的区别和联系

3、

举例说明生命系统的结构层次

1、

生命活动建立在细胞的基础之上

教学重点与难点

2、

生命系统的结构层次

教学准备及手段

多媒体课件

教 学 流 程

教

师

活

动

学生活动

学生完成课时作业

动态修改部分

知识梳理

一、生命系统的结构层次：细胞、

组织、器官、系统、个体、种群、群

落、生态系统、生物圈

二、细胞是最基本的生命系统

1、细胞代谢是生物与环境之间物

高考题演练：

质和能量交换的基础

例1.没有成行细胞核的生物和没2、细胞增殖、分化是生长发育的有细胞结构的生物分别是（

）、

基础

A.大肠杆菌与蓝藻

B.大肠3、细胞内基因的传递和变化时遗杆菌与病毒

传与变异的基础

三、细胞

1、使用显微镜观察细胞

2、细胞的分类:原核细胞和真核细胞的区别

3、细胞学说的建立过程

4、细胞学说的内容

四、生命活动离不开细胞

C．大肠杆菌与酵母菌

D.酵母菌与病毒

答案：B 解析：原核生物是细菌与蓝藻等，没有细胞结构的生物是病毒。

例3.（09广东卷）右图所示的细胞可能是

A．酵母细胞

重点解析

一、原核细胞和真核细胞

１、原核细胞和真核细胞的比较

大小

细胞无核膜，无成形的细胞有核膜，有成形的细胞核，有染色体，染色体由ＤＮＡ和蛋白质组成

原核细胞

较小

真核细胞

较大

B．原核细胞

C．动物细胞

D．植物细胞

答案：B 解析：据图此细胞只有核糖体一种细胞器，真核生物细胞中还含有线粒体高尔基体等细胞器。选项ACD都为真核细胞，所以答案为B。

有核糖体、线粒体等其他的细胞器

核

核，称为拟核，无染色体

环状的ＤＮＡ不和蛋白质结合

细胞有核糖体、无线粒体和

质

其他的细胞器

举蓝藻、细菌植物、动物、真菌等

例2.没有成行细胞核的生物和没有细胞结构的生物分别是（

）、

A.大肠杆菌与蓝藻

B.大肠例

等

2.原核生物一定是单细胞的生物但是单细胞的生物不一定是原核生物。如自然界中的单细胞的原生动物（草履虫、变形虫等）、单细胞的绿藻、杆菌与病毒

单细胞真菌（酵母菌）都是真核生物。

C．大肠杆菌与酵母菌

D.酵母3.原核细胞和真核细胞也具有统菌与病毒

一性，主要表现为：原核细胞具有与答案：B 真核细胞相似的细胞膜和细胞质，都

有遗传物质DNA等。

二、显微镜使用注意事项

1、取镜→安放→对光→用低倍镜观察→将要放大观察的部位移至视野中央→转换高倍镜→

观察

2.在低倍镜转化为高倍镜时，必

例3. 下列有管关显微镜的操作的叙述，错误的是（

）

A.标本染色较深，观察应选用凹面须调节反光镜和光圈以获得足够的视反光镜和大光圈

野亮度。在增加视野亮度时，要将平B.将位于视野右上方的物象移向面镜转换为凹面镜，同时转动遮光器，中央，应向右上方移动玻片标本

调大光圈

C.若转换高倍物镜观察，需要先升3.在使用高倍物镜时，必须把将镜筒，以免破坏玻片标本

要放大观察的部位在低倍物镜下移到D.转换高倍物镜之前，应先所要观视野的中心，然后换用高倍物镜。因察的物象移到视野中央

为在低倍物镜下看到的物象放大倍数小，但看到的标本实际面积大，容易答案：C 解析：由低倍镜换到高倍物镜时要找到目标；与低倍物镜相比，高倍物用细准焦螺旋调节，不需要升镜筒

镜下看到的物象大，同样的视野面积看到的标本实际面积小。

例4.用显微镜观察蛙的皮肤上皮细胞的时候，由于整个细胞是无色透明的，难于观察细胞的形态结构，这时采取的措施是

（

）

A．缩小光圈，用强光线

B．开大光圈，用弱光线

C．缩小光圈，用弱光线

D．开大光圈，用强光线

答案：C 解析：调节光线变暗的是光圈缩小，使用若光线

例5．在显微镜下，要把视野里的标本从图中的甲转为乙，其正确的操作步骤是 （ ）

教师点拨

显微镜的使用过程中一定要注意

显微镜的操作过程，在操作过程的选

择是能够排除的选项就是使用粗准焦

螺旋。

甲

乙

①转动粗准焦螺旋 ②调节光圈 ③转动细准焦螺旋 ④转动转换器 ⑤移动标本

A．①②③④ B．④⑤③②

C．②①⑤④ D．⑤④②③ 答案：D

学生完成全品课时作业

实战练习：

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