全章复习与测试第二课时教学设计

走进细胞与组成细胞的分子

[最新考纲]

1．多种多样的细胞(Ⅱ)。

2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。

3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。

考点一

细胞在生命活动和生命系统中的作用

1．生命活动离不开细胞

(1)病毒：无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动。

(2)单细胞生物：依赖单个细胞完成各种生命活动。

(3)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。

2．生命系统的结构层次

细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

(1)最基本的生命系统是细胞。

(2)最大的生命系统是生物圈。

(3)地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。

3．病毒相关知识建网

[疑点初探]

疑点1：能用普通培养基培养病毒吗？为什么？

不能。病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动，所以在培养病毒时必须利用活细胞培养。

疑点2：每一种生物都具有生命系统的全部结构层次吗？

不是。①植物没有系统这一层次；②单细胞生物既可看作个体层次，又可看作细胞层次，没有组织、器官和系统这三个层次；③病毒没有细胞结构，不属于生命系统，但其生命活动依赖生命系统且属于生物。

[例1]

青年人网8月4日讯

据韩国保健福祉部消息称，上周末韩国又出现5例疑似中东呼吸综合征(mers)患者。中东呼吸综合征是由一种冠状病毒引起的，目前很难治疗的传染

性疾病。下面关于该病毒的叙述正确的是(

) A．虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物

B．能引发传染病，必须寄生在活细胞内

C．在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养

D．通过细胞分裂进行繁衍后代

[信息提取]

(1)“是由一种冠状病毒引起的”提取信息“病毒”；

(2)在大脑中提取“病毒的结构和特性”相关知识。

[解题思路]

病毒虽然没有细胞结构，但其可在寄主细胞内繁殖，是生物；病毒必须利用寄主细胞提供的原料、能量和物质合成场所，才能进行增殖等活动。病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动；病毒专门营寄生生活，只有利用活细胞才可培养；病毒通过复制来繁衍后代，而不是细胞分裂，故B项正确。

[答案]

B 1．“甲型H1N1流感病毒”的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶，病毒结构如图所示。下列叙述正确的是(

)

A．病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的

B．该病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中

C．甲型H1N1流感病毒具有较强的变异能力

D．利用高温等常规方法不能杀灭甲型H1N1流感病毒

解析：本题借助甲流病毒考查蛋白质的合成场所与核酸的组成等内容。A错误：病毒蛋白质的合成是在宿主细胞的核糖体中进行的。B错误：甲流病毒的核酸是RNA，其遗传信息储存在核糖核苷酸的排列顺序中。C正确：单链RNA不稳定，容易发生变异。D错误：流感病毒可以经高温被杀灭。

答案：C [归纳提升]

从物质、结构、生活再认识病毒

(1)病毒不具有细胞结构，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，主要由蛋白质和核酸(每种病毒的核酸只有一种，DNA或RNA)构成。

(2)常见病毒的遗传物质：DNA类病毒：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒

RNA类病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS、禽流感病毒

(3)病毒破坏细胞类型举例：①SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；②乙肝病毒破坏肝细胞；③脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；④HIV破坏人的T淋把细胞，使人丧失免疫力。

2．下列有关生命系统结构层次的说法，正确的是(

) A．生命系统中最大的结构层次是生态系统

B．草履虫既属于细胞层次，也属于个体层次

C．病毒没有细胞结构，所以其生活不需要依赖活细胞

D．高等植物的个体水平以下包括组成个体的系统、器官、组织和细胞

解析：生命系统的结构层次从小到大的次序为细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，因此最大的结构层次是生物圈，A项错误；草履虫是单细胞生物，既属于细胞层次，也属于个体层次，B项正确；病毒没有细胞结构，但必须以活细胞为宿主，所以其生活需要依赖活细胞，C项错误；高等植物的个体水平以下包括组成个体的器官、组织和细胞，没有系统，D项错误。

答案：B [技法提炼]

解答生命系统结构层次类试题的方法

生命系统的结构层次类试题一般难度不大，在解答时，应牢牢掌握相关基础知识，如生命系统的结构层次由小到大依次为：细胞→组织→器官→系统(动物有而植物无)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。不属于上面所列结构层次的，则不属于生命系统的结构层次。

考点二

多种多样的细胞与细胞学说

1．真原核细胞的比较

原核细胞

真核细胞

模式图解

大小

本质区别

较小

无以核膜为界限的细胞核

较大

有以核膜为界限的真正的细胞核

植物细胞细胞壁主要成分是细胞壁

主要成分为肽聚糖

纤维素和果胶；真菌细胞壁主要成分是几丁质

细胞质

细胞核

有核糖体，无其他细胞器

拟核，无核膜和核仁

有核糖体和其他细胞器

有核膜和核仁

细胞核中：和蛋白质形成染色DNA存在形式

拟核：大型环状；

质粒：小型环状

体(质)；

细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在

是否遵循遗传规律

变异类型

不遵循孟德尔遗传规律

基因突变

核基因遵循，质基因不遵循

基因突变、基因重组、染色体变异

有丝分裂、无丝分裂和减数分裂

DNA 细胞分裂

遗传物质

2.细胞多样性的表现及原因

二分裂、出芽

(1)表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。

(2)原因

①直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同

②根本原因：不同生物的遗传物质不同以及多细胞生物不同细胞内基因的选择性表达。

3．细胞的“5个”统一

(1)化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致。

(2)结构：都具有细胞膜、细胞质，且都有核糖体这种细胞器。

(3)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子通用。

(4)能源物质：都以ATP作为直接能源物质。

(5)细胞增殖：都以细胞分裂的方式增殖，即新细胞来自老细胞。

4．常见真、原核生物举例(连一连)

[巧学助记]

1．可用“一支细线找蓝藻”(衣原体、支原体、细菌、放线菌、蓝藻)的谐音来记忆高考常考的原核生物。

2．可用“一团酵母发霉了”(衣藻、团藻、酵母菌、霉菌)记忆高考常考的真核生物。

(提醒：草履虫、变形虫和疟原虫等原生生物均属于真核生物。) 5．细胞学说

(1)将细胞学说建立过程连线

(2)内容：

①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞组成的整体的生命起作用。

③新细胞可从老细胞中产生。

(3)意义：证明了动植物界具有统一性。

[思考辨析]

(1)蓝藻无细胞核，也无核糖体(×) (2)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(√) (3)蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状(× ) (4)真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质。(×) (5)蓝藻与酵母菌的相同之处是均能进行有氧呼吸(√) [例2]细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述，错误的是(

) A．细菌有核糖体，无叶绿体

B．蓝藻无细胞核，也无核糖体

C．水绵有细胞核，也有叶绿体

D．酵母菌有细胞核，无叶绿体

[信息提取]

(1)从题目中提取信息“细菌、蓝藻”和“水绵、酵母菌”；

(2)在大脑中提取①细菌、蓝藻是原核细胞，水绵、酵母菌是真核细胞。②水绵、蓝藻能进行光合作用。

[解题思路]

细菌为原核生物，有核糖体，无叶绿体，A项正确；蓝藻为原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，但有核糖体，B项错误；水绵为藻类植物，是真核生物，有细胞核，也有叶绿体，C项正确；酵母菌为真菌，是真核生物，有细胞核，但无叶绿体，D项正确。

[答案]

B 3．蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是(

) A．都有拟核

B．均能进行需(有)氧呼吸

C．都有线粒体

D．均能进行光合作用

解析：蓝藻属于原核生物，无核膜包被的细胞核，含有的细胞器只有核糖体，不具有其他的细胞器，能进行光合作用，能进行需氧呼吸；酵母菌属于单细胞真菌，有成形的细胞核，

含有多种细胞器，能进行需氧呼吸，不能进行光合作用，故B项正确。

答案：B [归纳提升]

关注原、真核细胞的8个“不一定”

(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。

(2)带“菌”的不一定都是细菌(原核生物)，如酵母菌是真核生物。

(3)带“藻”的不一定都是蓝藻(原核生物)，如绿藻是真核生物。

(4)细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。

(5)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻无叶绿体。

(6)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如硝化细菌。

(7)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。

(8)细胞不一定都是由细胞分裂产生的，如受精卵是通过受精作用产生的。

4．下图为几种细胞亚显微结构示意图，请思考

(1)A～D中，完全正确的一个是________。

(2)A～D中，能进行光合作用，但不具有叶绿体的是________；可以进行有氧呼吸，但不具有线粒体的是________。

(3)A～D中________属于原核细胞，________属真核细胞，两类细胞的最主要区别是是否具有________________________________________________________________________。

解析：由图可知，A、B为原核细胞不应该有叶绿体和线粒体，C为高等植物细胞不应该具有中心体。A～D都可以进行有氧呼吸，但A、B没有线粒体，B、C都能进行光合作用，但B没有叶绿体。真原核细胞的最主要区别是是否具有核膜包被的细胞核。

答案：(1)D

(2)B

A、B

(3)A、B

C、D

核膜包被的细胞核

[疑点辨析]

辨别细胞结构图像的方法

(1)显微图像与亚显微图像的判断

图像中表示出细胞器的结构，则为电子显微镜下的亚显微结构图；未表示出细胞器的结构，则为普通光学显微镜下的显微结构图。

(2)真核细胞与原核细胞图像的判断

图像中有核膜(或有以核膜为界限的细胞核)，则为真核细胞；无核膜(或无以核膜为界限的细胞核)，则为原核细胞。

(3)动植物细胞图像的判断

图像中有中心体，无细胞壁、叶绿体、液泡，则为动物细胞；有中心体，有细胞壁、叶绿体、液泡，则为低等植物细胞；无中心体，有细胞壁、叶绿体、液泡，则为高等植物细胞。

考点三

用显微镜观察多种多样的细胞(实验) 1．显微镜的结构

2．显微镜的使用

先低倍镜后高倍镜；先调粗准焦螺旋后调细准焦螺旋(但换高倍镜后只能用细准焦螺旋)。

(1)低倍镜观察：

取镜→安放→对光→放置装片→使镜筒下降→低倍物镜观察

(2)高倍镜观察：

3．目镜与物镜结构、长短与放大倍数之间的关系

(1)显微镜的放大倍数：

①显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。

②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。

(2)目镜、物镜长短与放大倍数关系：

①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。

②目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。

4．高倍镜与低倍镜观察情况比较

高倍镜

低倍镜

[疑点初探]

疑点1：如何把物像移到视野中央？

物像在视野中偏向哪个方向，装片就向哪个方向移动，简称“偏哪移哪”。

疑点2：若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？

前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。

5．小芬利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示)，下列相关叙述正确的是(

) 物像大小

大

小

看到细胞数目

少

多

视野亮度

暗

亮

物镜与装片的距离

近

远

A．若使用相同的光圈，则甲比乙亮

B．在甲中所观察到的细胞，在乙中均可被观察到

C．若玻片右移，则甲的物像会右移而乙的物像左移

D．若在甲看到的物像模糊，则改换成乙就可以看到清晰的物像

解析：随着物镜放大倍数的增大，视野变暗，因此在相同的光圈下，甲视野较乙视野亮；甲是在低倍镜下看到的图像，若置于高倍镜下，视野范围变小，故甲中所观察到的细胞在乙中并不是都能被观察到；由于在显微镜下观察到的是倒像，因此玻片右移，甲、乙的物像均向左移动；物像需要在低倍镜下调整清晰后再移到高倍镜下，并调整细准焦螺旋至图像清晰。

答案：A [易错警示]

有关显微镜使用的6个易错点

(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。

(2)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。

(3)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。

(4)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。

(5)显微镜呈放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在左上方，若想移到视野中央则装片应向左上方移动。

(6)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。

6．(1)若显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×，视野中所观察到的分生组织细胞数为________。

(2)若显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野中一行8个细胞，现将物镜转换为40×，则在视野中可观察到的细胞数目为________。

解析：(1)显微镜的放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数。在放大100倍时，设视野直径为d，d21则面积S＝π，此时视野中有64个细胞；当放大到400倍时，其直径相当于原来的，则24d2164视野面积S＝π，即为原来的，故看到细胞数目为＝4个。

81616(2)当放大100倍时，视野中一行细胞为8个，则放大400倍时放大倍数提高了4倍，1视野中该行细胞数应为原来的，即看到2个细胞。

4答案：(1)4

(2)2 [技法提炼]

显微镜下细胞数目的计算

若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时则要考虑面积的变化。

(1)若视野中为一行细胞，高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数。

(2)若视野中充满细胞，则高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数的平方，如下表所示。

项目

视野中一行细胞数量

布满视野的细胞数量

低倍镜下放大倍数为a

c

d

高倍镜下放大倍数为na

c×(1/n) d×(1/n2) 本节小结：

提示：①细胞

②统一性

③核膜

强调：1.病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生活。

2.单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动。

3.多细胞生物依赖于各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。

4.原核细胞与真核细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质和核糖体。

随堂演练

1．据报道，科学家正在打造可适用于火星环境的“地狱细菌”，下列关于此类细菌特征的叙述，错误的是(

) A．具有叶绿体，可以独立完成光合作用

B．具有耐寒、耐热、抗干旱以及抗辐射等特征

C．进行分裂生殖，不遵循孟德尔遗传定律

D．无染色体，只能在分子水平产生可遗传变异

解析：细菌属于原核生物，无核膜包被的细胞核，只有核糖体一种细胞器，A错误。

答案：A 2．下图所示四种不同生物，相关叙述正确的是(

)

A．甲和乙的主要区别在于乙具有细胞壁

B．丙和丁的主要区别在于丙具有拟核

C．甲和丙的主要区别在于甲具有细胞结构

D．乙和丁的主要区别在于丁没有核膜

解析：甲、乙都有细胞壁，A项错误；丙和丁的主要区别是丙没有细胞结构，B项错误；乙和丁的主要区别是乙没有成形的细胞核。

答案：C 3．使用显微镜观察装片，在10倍物镜下观察到的图像清晰、柔和，再直接转换至40倍物镜下观察。此时，除调节细准焦螺旋外，还需调节反光镜(或亮度调节钮)和光圈。正确的操作是(

) A．用平面镜(或调低亮度)、光圈缩小

B．用平面镜(或调低亮度)、光圈放大

C．用凹面镜(或调高亮度)、光圈放大

D．用凹面镜(或调高亮度)、光圈缩小

解析：换上高倍镜后，视野变暗，因此需调高亮度，换用凹面镜聚光，光圈放大。

答案：C 4．下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述，正确的是(

) A．细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性

B．标志重捕法解决了活动性不强的动物取样方法上的难题

C．格里菲思的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质

D．按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性

解析：本题可用排除法进行解答。细胞学说的主要内容是一切动植物都是由细胞构成的，故从结构上揭示了生物界的统一性，A正确。

答案：A 5．请据图回答下列问题。

(1)甲、乙两图中属于原核细胞的是________，属于真核细胞的是________。判断的主要依据为_________________________________________________________________。

(2)甲、乙两细胞的统一性表现在______________________________________________。

(3)甲、乙两细胞的差异性表现在甲无________、________而乙有；甲只有________而乙还有其他细胞器。

解析：图甲是原核细胞，图乙是真核细胞，它们的最大差别在于原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，它们的统一性表现在都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子。

答案：(1)甲

乙

甲无以核膜为界限的细胞核而乙有

(2)都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子

(3)核膜

染色体

核糖体