25 羿射九日教案2

25《羿射九日》教学设计

哈尔滨市长虹小学宋沛红教学目标:

1、认读“射、值、熔”等12 个字。会写“觉、值、类、艰”4个字

2、能讲述羿射九日这个神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

3、与同学交流自己知道的神话故事。

教学重点:

了解课文内容,体会人类征服自然的美好愿望。

教学难点:

能够讲述羿射九日的故事。

课前准备:PPT课件

课时安排:1课时

教学过程:

一、导入。

1.出示《女娲补天》画面,这是我们二年级时学过的一篇神话故事,神话故事给你什么样的感觉?你喜欢神话故事吗?

2.今天我们就再来学习一篇神话故事[出示课题:羿射九日]

二、初读课文。

1、认真听读课文,听准字音,然后自己试着把课文读通顺,想一想课文是按什么顺序来写的,然后说一说课文的主要内容。(出示课文朗读的动画,激发学生学习兴趣)

【按事情发展的先后顺序来写的。课文讲述的是在很久很久以前,天空中同时出现了十个太阳炙烤着大地,人类的生活十分艰难,神箭手羿用神弓射下了九个太阳,让大地重新回到了生机勃勃的景象。】

2、考一考

检查学生词语生字的读音是否正确。

【设计意图:课件出示词语,带拼音读,去掉拼音考一考。考察生字时采取学生喜欢的射太阳的方式,每读会一个字,太阳就消失一个,和课题羿射九日相符合,激发学生的学习兴趣。】

三、再读课文,分清课文层次,并概括每层大意。

(一)第一层:事情的起因(1-3):十个太阳炙烤大地,人类生活艰难。

第二层:事情的经过(4-6):后羿射下九个太阳。

第三层:事情的结果(7):大地重新现出了勃勃生机。

(二)你都读懂什么了?

指名反馈

1.(生1:我读懂了原本只有一个太阳,但是十个太阳不听话,所以羿才去射日的。)

你是从哪儿读懂的?[指名读第1、2段]

其实这里介绍的就是羿射日的原因。

(三)还读懂了什么?

(我知道了神箭手羿是怎么射日的。)

(1)你是从哪儿读懂的?为大家读一读好吗?(生读第3段)其他同学认真听一听,你能听出羿是怎样射日的吗?齐读

(2)默读第三段把描写羿射日的句子画一画

(3)读一读你画的句子。

(4)说一说羿是怎样射日的?

(5)看图用自己的话说一说

(6)读到这里,你感觉羿是个怎样的人?(英雄)

四、细读课文

1、自由读课文第一部分,思考:十个太阳开始是怎样为大地工作的,后来变成怎样了,为什么会发生这样的变化?

2、可是,有一天,这十个太阳觉得轮流值(zhí)日太没意思啦,于是,他们一齐跑了出来,出现在天空中。十个太阳像十个大火球,炙(zhì)烤着大地。

这十个太阳觉得轮流值(zhí)日太没意思啦(拟人的写法:写出了太阳的顽皮,使故事充满童趣。)

十个太阳像十个大火球,炙(zhì)烤着大地。(比喻的写法:写出了十个太阳一起出现时的威力。)

3、禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔(rónɡ)化了。人类的日子非常艰(jiān)难。

这句话是个排比句,写出了十个太阳同时出现对大地万物的伤害,点明了羿射九日的原因。

【出示图片:禾苗、土地、水、沙石的样子,体会十个太阳同时出现对大地万物的伤害,这也是羿射九日的原因。】4根据课文内容填空。

禾苗被____了,土地被____了,江河里的水被____了,连地上的沙石好像都要被____了。人类的日子非常____。

【对学生进行语言文字训练。】

5、羿一口气射下了九个太阳,炎(yán)热渐渐退去。羿又伸手拔箭,准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。

太阳为什么害怕呢?(因为他知道自己做了错事,怕自己也被羿射中,反衬出了羿的本领高强。)

6、天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。羿想,没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄(zhuānɡ)稼(jià) 不能生长,人类和动物也没法活下去。于是,羿留下了最后一个太阳。

从这段话可以看出羿还具有什么品质?(羿不但本领高强,而且有勇有谋,一心为人民着想。)

7、从此,太阳每天从东方升起,到西方落下。土地渐渐滋(zī)润起来,花草树木渐渐繁茂(mào)起来,江河奔腾(tén ɡ)欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。

(天上只剩下一个太阳后,大地充满勃勃生机的美好景象。)

五、根据表格里的内容,讲一讲这个故事。

小组内合作:用自己的话把这个神话故事描述出来,会我们进行小组展示,好吗?(小组展示)

六、拓展阅读

夸父逐日

夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河,渭;河,渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。

【译文】夸父与太阳赛跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够,又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖,就半路渴死了。他遗弃的手杖,化成桃林。】

(课件出示夸父逐日的动画片。)

七、写字指导:

觉:上面三点呼应,“冖”稍宽,“见”的撇舒展,竖弯钩圆转有力。

值:左窄右宽,“直”最后一笔横长。

类:“米”笔画紧凑,“大”横长,撇、捺舒展。

艰:左小而靠上,竖提挺立稳住重心。

九、课外拓展,作业设计

1你还知道哪些神话故事?愿意讲给大家听听吗?

2用自己的话将这篇课文所讲的故事讲给父母听。

3熟读课文,会认会写本课生字词

4你觉得羿射九日这个故事里哪些内容很神奇?和同学们交流。

板书设计:

生活艰难

羿

射

九

日