2 糖到哪里去了教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《糖到哪里去了》教学设计教学目标:1、知识与技能:能够举例说明一些物质能够溶解在水里,如食盐和白砂糖等。2、过程与方法:观察法、实验法,讲述法。3、情感与价值观:培养学生的科学兴趣,养成实验中仔细、耐心观察的习惯。教学准备:为每组学生准备:烧杯 4 只,清水,玻璃棒,钥匙,白砂糖,食盐,味精,洗衣服

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 糖到哪里去了

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2018-05-07 14:37:00

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学校：卢龙县卢龙镇饮马河小学

2 糖到哪里去了教案设计（一等奖）

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2018-05-07 14:37:00

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关键词：2 糖到哪里去了教案设计（一等奖）

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《糖到哪里去了》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:能够举例说明一些物质能够溶解在水里,如食盐和白砂糖等。

2、过程与方法:观察法、实验法,讲述法。

3、情感与价值观:培养学生的科学兴趣,养成实验中仔细、耐心观察的习惯。教学准备:为每组学生准备:烧杯 4 只,清水,玻璃棒,钥匙,白砂糖,食盐,味精,洗衣服,高锰酸钾颗粒各一小包,。

教学重难点:建立溶解概念

教学过程:

一、激趣导疑,引入问题。

以“小毛驴驮糖过河”的故事引入新课,板书课题:糖到哪里去了?

二、仔细观察,探究发现。

1、观察现象,提出问题。

(1)观察白砂糖是什么样子的?

(2)观察白砂糖在水中的变化情况,把砂糖放入水中,渐渐地砂糖的小颗粒就不见了。(当学生使用各种感官时,提醒学生:当你不知道是什么物质时,千万不要去尝!)

(3)层层深入,继续发问:白砂糖在水中发生了什么变化?

2、对问题作出推测(估计学生有以下几种说法)。

(1)化了;(2)到水里去了; (3)变得很小了,到水里去了;(4)变得很小很小,分散到水里去了。

三、启发导探,探究问题。

1、分组设计实验。教师提醒:为了看清实验现象,可以改用高锰酸钾代替白砂糖进行实验,以便观察。放入高锰酸钾时开始不要搅拌,观察现象一分钟后再搅拌,观察现象。

2、分小组实验,教师巡回指导。

3、小组汇报实验现象。

4、得出结论:高锰酸钾的颗粒在水中变得很小很小,并且均匀地分散在水中,永远也沉不下去。像白砂糖、高锰酸钾在水中发生的现象叫溶解现象。

关于本教案的常见问题

Q：2 糖到哪里去了教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 糖到哪里去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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