和大人一起读：妞妞赶牛板书设计及意图

《妞妞赶牛》教学设计

板家窝小学张亚静

一、教学目标:

1.借助拼音,师生共读《妞妞赶牛》绕口令原文。

2.通过观察图片理解内容,对故事情节展开想象,激发学习兴趣,多种形式流利朗读绕口令。

3.感受绕口令的情趣,选择感兴趣的绕口令读一读。

二、教学重点、难点:

1.重点:借助拼音,师生共读《妞妞赶牛》绕口令原文;通过观察图片理解内容,对故事情节展开想象,多种形式流利朗读绕口令。

2.难点:以小组为单位完成和大人一起读,小组汇报。

三、教学过程:

导入:刚才同学们说的“老师好”几个字吐字清晰,准确真棒!同学们想不想在以后与人的交流中口齿伶俐,字正腔圆,绕口令可以锻炼我们的语言表达能力。

(一)复习上学期学过的绕口令。

绕口令

四是四,

十是十。

十四是十四,

四十是四十。

四十不是十四,

十四不是四十。

同学们读的真棒,今天我们再来学习一首新的绕口令好吗?

(二)新课。

1、观察图片展开想象。

教师出示妞妞赶牛图片,问:同学们从图上可以看到什么?她们之间会发生什么?(学生展开丰富的想象,讨论交流准备展示。)【设计意图:锻炼学生丰富的想象力和语言表达能力。】

学生展示教师适时指导点拨。

预设:

生:图上有一位小女孩,一头牛,一条河,河里有石头,河边还有一棵柳树。

师:同学们说的真棒,这位小女孩叫妞妞,这头牛叫牛牛,同学们想象他们之间会发生什么吗?

(预设:妞妞赶着牛在河边走着,牛牛要吃河边的柳树,妞妞不让它吃。)

师:同学们的想象力真丰富,说的真好,有位作家把这幅图编成了绕口令,我们一起来读一读好吗?

生:好。

2、出示绕口令,辨别字音,读准课题。

板书课题,(出示带拼音PPT名称)教师范读课题,学生齐读。

师:观察课题,妞妞和牛(PPT出示变色带拼音)妞妞和牛的音节有什么共同点?

【设计意图:锻炼学生的观察力和提取信息的能力。】

生:声母都是n,韵母都是iu

师:你的小眼睛真是亮晶晶,那么他们还有什么区别吗?

生:三个字的声调不一样。妞妞第一个字是一声,第二个字是轻声,牛是二声。师:没错!为了表示亲切,我们称呼这个新朋友为妞妞,第二个字轻声。同学们这三个字声母韵母都相同,但是声调却不同,你能细心地读准确吗?让我们一起来齐读课题《妞妞赶牛》。

3、师生共读,读准字音。

师:同学们看一看课文中讲了妞妞和牛牛的什么事?让我们一起到课文中寻找答案吧!请大家轻轻地翻开语文书第53页,双手拿书,立于桌上。【让学生养成立本读书的习惯】

师:下面请听老师为大家读一读课文,认真听,注意字音。教师范读,学生倾听,然后学生自己读课文,注意把字音读准确。

(小组交流准备展示。)

生:妞妞赶着牛在河边走,牛不听话,要去河边吃柳树,妞妞不让。

师:妞妞是怎么做的?

生:妞妞拉牛走,牛牛不走还顶妞妞,于是妞妞就低头捡石头吓唬牛牛。

师:你的答案找的真准确,通过读课文,我们能够在文中找到问题的答案。刚刚在读课文的时候,你觉得课文好读吗?有什么问题吗? 生:不好读,好多字音都读错,特别绕,特别有意思。

师:没错,像这种把相同声母韵母和声调的字放到一起,读起来特别饶舌但又有趣的儿歌,我们称之为“绕口令”,想要读好绕口令可是很不容易,你有信心吗?师:请你再次自己出声读绕口令,这次,请把难倒你的,和“妞妞”“牛牛”具有相同声母或韵母的生字圈出来。生自读,圈出“妞、牛、柳、扭、拗”

汇报环节:生每汇报一个生字就对应出示该生字所在的句子“妞妞护柳扭牛走、牛牛扭头顶妞妞、妞妞拗不过牛牛”说意思、读句子(个别读-开火车读-齐读)

师:声音洪亮,吐字清晰的你们读的真棒!现在,你有信心读好这首绕口令了吗?请你用自己喜欢的方式读让后组内交流,现在开始吧!(小组合作读,准备展示)

师:哪组同学来为大家展示一下?生展示

师:大家读的真棒,老师也想加入!老师还知道有些同学有些累了,让我们边打节拍边读吧!

师拍手领读(出示标有停顿符号的课文)

师:孩子们你们说最后是妞妞赢了牛牛还是牛牛胜了妞妞?生:我觉得是牛牛赢了.....因为.....

师:老师觉得,最后胜出的是我们全班的小朋友,因为咱们都能读准妞妞和牛牛!让我们书立桌中央,手拿书两旁,读,(出示去掉停顿符号的课文)妞妞赶牛,一二!

师:孩子们,妞妞赶牛的绕口令读完了,你喜欢吗?想不想再读一个绕口令?

4、拓展。

出示绕口令---华华和红红,如果遇到声母、韵母、声调相似的字音可以圈出来,对比之后反复读一下,读熟之后可以邀请身边的同学或举手邀请老师来听一听。

5、活动小结。

今天我们快乐地学习了绕口令《妞妞赶牛》,说一说你哪一句读得最好。你收获了什么?

四、体会读书快乐,鼓励开展读书。

师:同学们,大家在读绕口令的过程中都能做到借助拼音把字音读准确,遇到有问题或者太难的地方,我们都能做到通过反复练习纠正自己的读音,绕口令是一种传统的语言游戏,多读绕口令可以帮助我们练习说普通话,在游戏中认识更多的生字,请你把今天课上读到的绕口令回家读给爸爸妈妈听,也可以让他们试着读一读,让他们和我们一起分享朗读绕口令的乐趣吧!