线段、直线和射线教案及板书设计是什么类型的资料？

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线段、直线和射线教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：线段、直线和射线教案及板书设计

正文

线段、射线和直线

椒园小学林敏

教学目标

1、认识直线、线段和射线。

2、能正确区分;掌握它们的联系和区别。

3、会度量线段的长度;会画指定长度的线段。

4、培养学生动手能力以及良好的空间观念。

教学重点

知道直线、线段和射线之间的异同,并能画出指定长度的线段。

教学难点

准确认识直线、线段和射线的特征。

教学设计:

(一)、情境导入

同学们喜欢这部动画片吗?熊二在森林呆的太久了,想出去看看外面的世界,于是熊大就带着熊二一起去小镇看看。

从森林出发有三条路到达小镇,你认为聪明的熊大会选择哪条路线呢?

(二)、探索新知

1认识线段(课件展示图片)

(1)线段的特点

(2)两点之间线段最短。

(3)这条线段的长度就是两点间的距离。

课件出示一条线段

师:线段有几个端点?(生:两个)

师:我们现在给这两个端点做上记号,标出A、B两点。

板书:线段AB

师介绍:在数学上为了表示方便,可以用端点的字母来表示这条线段。例如:线段AB。你能用不同的字母表示这条线段吗?

学生尝试并交流

2、认识射线

展示课件图片:我们看到了美丽的灯光。观察这些美丽的光线有什么共同的特点?

课件展示美丽的夜景,教师引导学生观察分析,小结

(它们都由一点出发,直直的射向远方,无限延伸。)

师:像这样只有一个端点,笔直的向一端无限延长的线,我们把它叫做射线。

板书:射线。

这些灯射出的光线都可以看作射线。

(2)电脑演示同时口述把线段的一段无限延长,就得到一条射线。

你会画射线吗?试着画一下。

学生试着画射线。

学生展示并说说自己是怎样画的。

师简单介绍射线的表示方法并小结射线的特点。

(3)举生活中射线的例子。

学生举例教师小结。

3、认识直线

现在仔细看屏幕我们继续学习,刚才我们把线段一端无限延长是射线

师:那如果把线段的两端都无限延长,你能想象出它是什么样的吗?

课件演示把线段的两端无限延长。

(同时想象一下两边无限延长,想象着向两边无限延长,延长出练习本,延长出学校,一直向宇宙中延长。)

教师小结:没有端点,向两端无限延长。我们把这样的线叫做直线。

你会画直线吗?

学生试着画直线并展示。

师将学生所画的直线变换位置,请学生思考它们是否还是直线?

师:你们准备怎么表示直线?

学生相互交流表示的方法。

师小结:只要具备了直线的特点,不管位置、角度怎么变动,都是直线。直线可以像线段一样表示,还可以用小写字母表示。例如直线AB或直线l。

大家画一画。

4、探究线段、射线、直线的联系与区别

大家认识了射线、直线和我们以前学的线段,直线、射线与线段相比有异同点呢?

(小组讨论、汇报)

课件展示:

三者联系:都是直线的一部分。

区别:

端点个数延长情况

直线0 两端无限延长

射线1 一端无限延长

线段2 不可延长,可测量

(三)、课内练习

1、“做一做”课件展示。

2、我是小法关课件展示。

3、过一点画直线、射线。

4过两点画直线、射线和线段。

(四)、课堂小结

说一说:今天你有什么收获?

(五)、板书设计

三者联系:都是直线的一部分。

区别:

端点个数延长情况

直线0 两端无限延长

射线1 一端无限延长

线段2 不可延长,可测量

资料摘要

线段、直线和射线教案及板书设计