整理教学设计及教案分析

统计

四川省资阳市雁江七小龚燕

教学内容:九义教材(西师版)第一册低119页-121页

教学目标:

1、通过具体、真实、有趣的情景,激发儿童参与统计活动的兴趣。体会统计的必要性,培养初步的统计意识。

2、通过实例认识统计图、统计表,能根据图表中的数据提出问题并回答简单的数学问题,能独立思考,合作交流,培养学生的合作意识。

3、让儿童经历解决实际问题的过程,获得初步的数学活动经验,体会数学的应用价值,感受成功的喜悦。

4、让儿童经本组同伴的年龄情况,男女情况,感受统计在生活中的应用,感悟生活中处处离不开数学。

教具准备:CAI课件、彩色挂图、动物头像、□、○、△等若干。

学习方法:独立思考与合作交流。

板书设计： 统计

教后反思：

教学结构方面：深入研究学生，用学生已有经验的激趣引入，调动学生学习的积极性，并利用已有经验分类、数数揭示新知“统计”。是学生在愉悦的气氛中了解统计的方法。接着让学生合作探索，掌握统计的方法，在统计的过程中发现、解决数学问题。操作与解决问题相结合，并且填一填、摆一摆 ，认识统计图、统计表。然后再从抽

象的图、表中发现、解决数学问题,并将这种方法用于身边的实际,体现数学知识与生活的紧密联系。最后从操作中脱离出来,只用眼观察,从图中进行统计,加深了统计的难度。整个教学过程由浅入深,始终围绕学生的实际蹭蹭深入,体现以学生为本的教学理念。

评价方面:能根据学生的学习能力,抽不同程度的学生回答问题,使人人都有体验成功的机会,并采用多种激励语言,如:真乖、真棒、真能干……体现了评价的多元化。

课件设计方面:采用CAI与传统挂图相结合,使学习气氛更浓,学生心情更愉悦。

不足方面:1、教学环节衔接不够紧凑。2、有部分学生的积极性没调动起来即面向全体学生方面还做的不够。3、独立思考与合作交流的学习方法运用不够充分,学生讨论不很积极,部分学生还没有主动参与到学习中来。4、学生的口述表达训练欠缺。

补救措施:1、加强学生表达能力训练。2、教师本人加强与学生的沟通,研究学生实际,认真设计教学问题,充分调动学生积极性。3、认真钻研教材和大纲,认真设计教法,让课堂气氛活跃起来。使课堂教学真正成为教师和学生共同进步的阵地。