认识长方形和正方形评课稿是什么类型的资料？

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认识长方形和正方形评课稿｜教案在线预览

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关键词：认识长方形和正方形评课稿

正文

认识图形

(长方形和正方形的认识)

教学内容:西师2011版教科书P64~65例题及课堂活动学情分析:本节课是在学习了长方形和正方形的基本特征之后的一堂课,本节课的相关知识也在学习角和长度单位时已初步接触了长方形和正方形的特征。学生能很快总结归纳出其特征,本节课的重点在于学生对概念的探究。通过自主研究,学生能从中收获成功的喜悦。建立学习数学的信心。

教法学法:课堂教学设置分三个阶段师生共同探究长方形的性质并练习——学生自主探究正方形的性质并练习——最后谈谈收获并做小老师练习讲课。充分锻炼学生的动手操作能力、归纳概括能力、实践操作能力,在课堂上做自己学习的主人,达到练能生长。

教学目标:

知识与技能:通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形和正方形的特征。

过程与方法:在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。

情感与态度:在课堂上能积极地参与长方形、正方形特征的探索,并从中获得成功的体验,建立学好数学的信心。

教学重难点:

重点：长方形、正方形特征的认识。

难点：通过动手操作探索出长方形、正方形的特征。

教学准备：长方形纸片、正方形纸片、三角尺、直尺、折纸若干

教学过程：

一、“折纸”激趣，引出课题

师：小朋友们，下课你们看到我在折纸对吧，你们好奇的问我在干什么，现在我来揭晓答案。我们先来行赏一下之前大家的作品。（出示折纸：纸飞机、纸蝴蝶、纸郁金香、纸篮子等等）师：这些漂亮的东西都是什么折出来的呢？（生：纸）那这美丽的花朵之前是什么样子的呢？我们展开来看看！（展开一些折纸生发现都是长方形、正方形）

师：今天我们接着一年级学习的美容继续来认识这些长方形和正方形，看看他们有什么特征。（板书课题：认识长方形和正方形）

二、复习回顾

三、新课探究

【新课探究】认识长方形的特征

长方形的边、角都有什么特征呢？你有什么发现？

①探究长方形的角

生:长方形的4个角都是直角,长方形的对边相等。

师:很好。之前我们学习角的认识,长度单位时就已经有认识了,但现在我们要来探究一下长方形的角是不是都是直角,对边是不是相等。可以怎么来证明呢?你能借用你手上的工具吗?

生:角我们可以用三角板上的直角比一比

师:心动不如行动。动手操作吧孩子们!

发现:长方形的4个角都是直角。

②探究长方形的边

师:那边呢?可以怎么来证明?

生:用尺子量一量发现对边相等

师:没有工具的怎么办?

生:可以折一折,对折发现对边一样长,由此可以知道长方形对边相等。

④认识长方形的长和宽

师:所以要想知道长方形的所有边的长度,我们只需要知道几条边?(生:两条。长的和短的)

师:他们也有名字。我们把长的这两条边叫做长方形的长,短的这两条边叫做长方形的宽。也就是我们只需要知道长方形的长和宽就知道所有的边的长度了。

【自主探究】认识长方形的特征

①探究正方形的角（量一量）

②探究正方形的边（量一量）（折一折）

④认识边长

思考：想要知道正方形的边长只需要知道几条边？（只需知道1

条边或者知道边长的长度）

⑤挑战：

四、我的收获

五、我的成绩单

学生练习并讲解练习十三第4题(学生操作)

板书设计:

长

边长长方形的对面相等,4个角都是直角;

正方形的4条边都相等,4个角都是直角。

资料摘要

认识长方形和正方形评课稿

认识长方形和正方形评课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：认识长方形和正方形评课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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