口语交际：图书借阅公约设计意图

口语交际《班级图书借阅公约》说课稿

说教材:统编版二年级《语文》教科书/人民教育出版社2016版内容来源:小学二年级《语文(下册)》第5单元--口语交际——借阅图书公约主题:口语交际——借阅图书公约。

说课时:共1课时授课对象:二年级学生

说目标确定的依据: 1、课程标准相关要求学生能够学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。能认真听人讲话,努力了解讲话的内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的自信。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。 2、教材分析这是一个关于班级图书借阅的管理,孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。 3.学情分析二年级的学生在平时交流中礼貌待人,注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。但是在做口语交际题型中个别孩子还是不能够理解题意需勤加练习。教学目标 1.关于班级图书借阅的管理,能有自己的独到见解。 2.学会与同学讨论,学会倾听别人的意见,并分析别人的意见,在形成自己的意见。 3.学会主动发表自己的意见。 4.学会讨论的方法一名同学发表意见以后,另一名同学再说,要学会倾听和谦让。 5,形成符合班级实际的班级公约。评价任务孩子在共同或分小组进行讨论。

说教学过程:一、谈话导入:二、观察发现班级图书借阅存在的问题:三、根据存在的问题,提出改进的措施。四、总结。

二年级下册语文《口语交际:图书借阅读公约》教学设计教案

执教:陆化竹

口语交际图书借阅公约

教学目标:

1、培养学生热爱图书,爱惜书本的意识。

2、能与他人进行小组合作。主动发表意见,养成合作探究的学习方法。

3、学会表达,学会倾听他人的发言。

教学重难点:

重点:学会清楚表达自己的意见和想法。

难点:通过小组讨论,制定切实可行的图书公约.

教学课时:1课时

教学过程:

一、导入

同学们,你们爱看书吗?书让我们变得智慧,聪明.读书破万卷,下笔如有神.只有多读书,我们才能适应社会发展的需要.为了让同学们有书看.我们建立了班级图书角

教师:同学们看看我们的图书角,我们班已经有了四十多册的课外书了,为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书,我们现在需要制定一个图书借阅公约,让大家有秩序的借书还书。今天,我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。(板书:图书借阅公约)

二. 新课:

1.讨论:我们班的图书借阅存在那些问题?

学生交流汇报:要求学生做到:一听二说三等待.

根据学生的汇报教师板书:

图书摆放凌乱:

图书出现图画痕迹:

借阅图书没有固定点的时间

图书管理员工作繁重

图书管理员没有及时登记借还的时间

......

2.根据我们班图书借阅存在的问题,我们小组讨论:怎样去改进我们班图书借阅存在的问题?看谁提出的点子最新?

金点子收集表

要求:每个小组针对我们讨论存在的一个问题,提出改进措施.两个讨论一个问题:

一二小组的问题是:图书摆放凌乱

三四小组的问题是:图书出现图画痕迹:

五六小组的问题是:借阅图书没有固定点的时间

七八小组的问题是:图书管理员工作繁重

九十小组的问题是:图书管理员没有及时登记借还的时间

每个小组根据自己的问题,围绕你们的问题提出改进的措施。并且把他写出来,并且推荐一个人进行汇报。别人说的时候要学会倾听,不要插嘴,等说完再补充。教师巡视指导。

学生交流汇报:

教师根据学生的汇报进行板书。6.借阅图书时,管理员要及时登记借书时间和还书的时间。认真检查图书是否有损坏,如果有损坏要照价赔偿。

二(2)班班级图书借阅公约

1.图书管理员尤倩和王钦愿。尤倩负责图书借还登记,王钦愿负责整理图书角。

2.借阅图书时要排队,不许推,不许挤。

3.借阅图书的时间:星期一下午4:00到5;00。还书的时间是星期一的中午1:00到2:00。

4.每次只能借阅一本书,借阅时间不能超过一个星期。

5.要爱惜图书,不能在书上乱涂乱画,要保护图书,不要弄脏图书。

6.借阅图书时,管理员要及时登记借书时间和还书的时间。认真检查图书是否有损坏,如果有损坏要照价赔偿。

7.图书管理员要及时整理图书角,保证图书角干净,整齐。

学生齐读公约。

三课堂小结:这节课,通过同学们的认真观察,发现我们半图书借阅存在很多问题。我们共同讨论,通力合作的基础上,制定出我班的图书馆借阅公约,希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友,我们每个人都要爱护她。下课后,老师将图书借阅公约打印出来,张贴到图书角,方便每个人都能看到,严格遵守。

板书设计:

图书摆放凌乱:

图书出现图画痕迹:

借阅图书没有固定点的时间

图书管理员工作繁重

图书管理员没有及时登记借还的时间

......

金点子收集表

教学反思:

口语交际的教学重难点就在于学生能清晰的表达自己,大胆的说出自己的想法,学会倾听。在这节课上,我采用了小组自主合作探究的方法解决问题,让学生集思广益,让每个人都主动参与到制定图书借阅公约这个过程中来,培养学生爱护图书的习惯,也加强学生对班级公共财产的保护意识。我引导学生在提示下,有目标有方向的讨论,确保讨论的主题不会偏离,以保证讨论的质量,最终综合各组的讨论结果,张贴公约,让学生树立班级主人翁意识,加强班级团结,促进班级建设。但是由于课堂上没有及时鼓励学生,学生发言积极性部高.没有及时把学生的意见及时板书.课堂不生动.班级图书公约是老师强行制定的.