时、分、秒教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《时分秒的认识》教学设计教学目标:1、使学生认识时间单位时、分、秒,知道1 时=60 分,1 分=60 秒,初步建立时、分、秒的时间观念。2、使学生能正确说出钟面上指示的时间,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点:时间单位的进率和钟点的认识。教学难点:学生对时针从一个数字走到下一个数字表示1 小时

资料类型：教学教案文档

所属课文：时、分、秒

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2018-04-16 10:37:00

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学校：大竹县周家镇中心小学

时、分、秒教学设计及课堂实录

未知

2018-04-16 10:37:00

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关键词：时、分、秒教学设计及课堂实录

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《时分秒的认识》教学设计

教学目标:

1、使学生认识时间单位时、分、秒,知道1 时=60 分,1 分=60 秒,初步建立时、分、秒的时间观念。

2、使学生能正确说出钟面上指示的时间,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重点:时间单位的进率和钟点的认识。

教学难点:学生对时针从一个数字走到下一个数字表示1 小时,分针走一个小格表示1 分,都不易弄清。对1 时=60 分这个进率感到很难理解.

教具准备:模具(钟面);一个能转动的钟面。游戏用的钟面和时间卡片。学生带一个自制小钟。

教学过程:

一、出示声音,创设情境

师:“嘀哒,嘀哒”,这是什么声音?生:这是钟表的声音。

小结:我们的生活学习和劳动,都有一定的时间,钟表可以告诉我时间,这节课我们先来认识时分.板书:认识时分

二、展开新授:

(一)认识钟面

1、昨天老师请你们回家仔细观察钟面,现在请你们同桌交流一下,你发现了什么?谁愿意上来交流一下。

2、老师这里也有一个钟面,上面分成12 大格,还有1-12 这些数

字,和你们家的钟面一样吗?下面请小朋友看仔细,一大格之间有什么变化?(一大格里面有5 小格)那么两大格呢?三大格呢?……到12 大格就有60 小格。分针走1 小格就是1 分钟。分针走1 大格就是5 分钟。如果是5 大格呢?9 大格呢?分针走一圈呢?如果是两大格两小格呢?

3、时针和分针之间有什么秘密?(学生同桌讨论、交流)(课件演示时针和分针的变化),

得出结论:1 时=60 分那么2 小时等于多少分呢?240 分等于几小时?

4、我们一节课是40 分钟,再过多少分就是1 时?你知道1 小时里能做些什么呢?

5、1 分钟和1 小时比要短得多,那1 分钟究竟有多长呢?在我们的生活、学习中有没有用1 分钟做的事呢?(集体做1 分钟口算,让学生感知1 分钟有多长)

四、总结:今天我们认识了时间单位:时、分、,知道1 小时=60 分, 1 分=60 秒,时间是很宝贵的,我们要珍惜分分秒秒的时间,养成按时作息的良好习惯。

关于本教案的常见问题

Q：时、分、秒教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时、分、秒》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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