分数的初步认识教学实录｜教案在线预览

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《分数的初步认识》教学设计怀德大城九年制学校蔡坳村小文静教学内容:九年义务教育课程标准西师版三年级上第84页列一列二。教学目标:1. 通过小组的合作学习活动,对分数有初步的认识,培养互助、合作的意识。2. 在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中,培养学生的观察能力,动手操作能力和表达能力。3.

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的初步认识

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2018-04-23 09:09:00

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学校：富顺县怀德镇大城九年制学校

分数的初步认识教学实录

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2018-04-23 09:09:00

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关键词：分数的初步认识教学实录

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《分数的初步认识》教学设计

怀德大城九年制学校蔡坳村小文静

教学内容:九年义务教育课程标准西师版三年级上第84页列一列二。

教学目标:

1. 通过小组的合作学习活动,对分数有初步的认识,培养互助、合作的意识。

2. 在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中,培养学生的观察能力,动手操作能力和表达能力。

3. 进一步理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

4. 在动手操作,观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学过程:

一. 创设情境,引出问题。

讲述:老师想问同学们一个问题,在生活中,你分过东西吗?看来同学们都有分东西的经历,现在,老师想请你们帮我分分东西。请看大屏幕。

1. (课件出示4个月饼和2个小朋友)从屏幕上你知道了什么?你能提出什么数学问题?难能解答?你是怎样分的?我们把这种称为什么分法?

2. (课件出示2个月饼和2个小朋友)师:2个月饼平均分给两个小朋友,每盘装几个?用击掌的方法告诉老师好不好?

师:预备——开始生:(拍手击掌)

3. (出示1个月饼和2个小朋友)

师:把1个月饼平均分给两个小朋友,每小朋友分几个?

师:预备——开始(教师应观察学生的表情,灵活处理)

师:怎么不拍了?

生1:半个。

师:用我们以前学的数能表示吗?

生2:不能。

师:那么,用一个什么样的数来表示呢?这就是我们今天要认识的一个新朋友——分数。

揭示课题:分数的初步认识

[设计意图:创设学生所熟悉并感兴趣的现实情境,激发学生的兴趣,让学生以饱满的热情投入到探究之中。]

二. 动手操作,探索交流。

(一)认识二分之一()

1. 师:请同学们看大屏幕(课件)电脑博士是怎样分的?(平均分)。

师:把这个苹果平均分成了——(生:2份)

师:这样的一分也就是——(生:一半),这样的一半怎样表示呢?

(生:)

师:两个半块月饼,哪一半是,是谁的?

师:是什么意思?(指名说)

师:想一想,还有什么可以用表示?(教师强调:只有平均分,每份才是它的二分之一。)

2. 大家弄清了“”的意义,怎样写?怎么读呢?

教师边示范边解读:“——”表示平均分,叫分数线,“2”表示把一个苹果平均分成2份,表示总份数,叫分母,“1”表示任取其中的1份叫分子,这个数读作:二分之一。

3. 动手操作。

(1)准备好的长方形图形,试着折出它的二分之一,并用斜线画出来。

(2)小组交流讨论:可以怎么折?

(3)汇报成果。

(4)你知道了什么?发现了什么?

[设计意图:动手操作是学生必须具备的数学能力。在这个环节设计“折一折”,就是让学生进一步理解的意义,为后面让学生动手操作,发现新的分数作了铺垫。]

三. 巩固练习,拓展深化。

1. 智慧园

2. 拓展提升,挑战自我:

四. 总结反思,评价体验。

这节课你们有哪些收获?还有什么疑问?

关于本教案的常见问题

Q：分数的初步认识教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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