单元拓展优秀公开课教案

7、怎么都快乐

设计说明

本课语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,语言浅显易懂,内容贴近儿童生活,充满童真童趣,情感乐观积极,这首儿童诗十分易与学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境,采用多种方式的朗读来进行教学,让学生在朗读中感悟到快乐的含义,独处是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为别人付出更是一种快乐,游戏快乐,学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富,“折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事等,是学生学习语言的良好素材。因此在熟读的基础上指导学生了解这样的词组,积累动词。

教学目标

一、知识与技能目标:认字13个,目的是渗透性识字,写字七个,掌握笔画笔顺练习。正确、流利地朗读课文。

二、过程与方法目标:本文以游戏为主线,通过让学生读一读、说一说、看一看、做一做,使学生体会情感的快乐,真正理解快乐的涵义。

三、情感态度与价值观目标:

1、能正确、流利的朗读课文。

2、通过学习课文,让学生感受到一个人是快乐的,在集体中更快乐,从而培养学生团结友爱的精神。

教学重难点

一、重点:

1、能正确、流利的朗读课文。

2、正确认读会认的字,把识字和看图学词结合起来,和生活结合起来。

二、难点:

1、指导书写会写的字,书写美观工整。

2、通过学习课文,让学生感受一个人是快乐的,在集体中更快乐,从而培养学生团结友爱的精神。

课时安排:两课时

第一课时

一、游戏导入,引出课题

1.播放《健康歌》视频,鼓励孩子们一起做。

2.师:孩子们,现在是电视台直播时间,老师要变成记者采访你们,×××你刚才快乐吗?生:快乐。(分别采访一个、三个、四个、全班:刚才快乐吗?)

3.师小结:老师相信这篇课文也会带给大家快乐的,导入课题。(板书课题:怎么都快乐)

4.指导朗读课题。

随文识字:“怎”是平舌音、前鼻韵,词语:怎么(抽生读、那女女读、齐读)师:读好题目是学好课文的第一步,再请孩子们读一读题目。(生读题目)

设计意图:欢乐、活泼的《健康歌》符合一年级孩子的性格,让他们切身体会到游戏的快乐,紧接着抛出这篇课文也能带给他们快乐,激发他们学习这篇课文的兴趣。

二、初读课文,识记生字

1.自由读课文。要求:(1)正确、流利的读通课文,遇到不会的、难读的借助拼音多读几遍。(2)边读边圈出生字词,把诗句读通读顺。(3)课文一共有几节?

(学生自由读课文,画难读的字,标段落序号)

2、老师示范读,生听画生字。

3、学习新字新词。

(1)出示生字,指名朗读,相机正音。

怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运

①着重指导学生读准前鼻音“很、音”,后鼻音“绳、讲、行”。(个人读、小组读、男女读)

②读准多音字“得”,强调在本文中读děi。

[dé] [de] [děi]

1、她跑得()很快。

2、我得()加快脚步,才能准时赶到学校。

3、我终于得到()了老师表扬。

(2)说说自己记忆生字的好方法,同学之间互相交流。

举例:“篮”的偏旁是什么?(竹字头)竹字头就与竹子有关,那么与篮球有什么关系呢?(以前把球头在用竹子做的框里,把这种游戏叫做篮球游戏,所以篮球的篮就是竹字头。)

师:你们还有哪些方法记忆这些字呢?(生交流识字方法)

(3)教师课件出示生字,学生巩固认读。

师:孩子们的方法真多,现在我们就来比赛一下谁认识的快。(游戏:摘苹果认字) (4)朗读词语。

怎么独自跳绳羽毛球排球篮球玩游戏运动会

许多踢足球讲故事听音乐很多连线

①自由读一读。

②一人读,带领本小组展示读。

③小组赛读。(游戏:夺红旗)

3.再读课文,读出节奏。

(1)教师示范朗读,孩子们找一找每一节都写了几个人玩?(生反馈)

(2)齐读课文。

(3)师:孩子们,课间休息可以做各种各样的游戏,那么,在课堂上读书我们也可以做成游戏哟。

游戏:分别请一个孩子读第一段、两个孩子读第二段、三个孩子读第三段、全班读最后一段。(适时表扬孩子们)

4、总结:玩游戏能让我们开心,我们读书学习也同样能体会到快乐,只要我们认真做每一件事情,不管怎样都快乐。(师板书:快乐)

设计意图:低年级,识字是主要的教学任务。在阅读教学中,要有充足的时间来帮助学生识记生字。

三、规范书写,形成习惯

1.着重指导“当、玩”的写法。

(1)指导观察字形、结构。

(2)观察这两个字在田字格中的位置。(“当”的第一画竖写在竖中线上,“玩”右边“元”的第三笔撇要穿插到王子旁提的下方。)

(3)师范写,生书空。

(4)生各描红一个,临写一个。(师注意提醒学生写字姿势。)

(5)反馈,评价。

2.学生自学“讲、很、许、音、行”的写法。

(1)观察这几个字的笔顺演示。

(2)观察这几个字的占格位置。

(3)在描红本上练写。

四、作业布置

1、熟读课文。

2、去寻找身边的快乐,再和家长分享。

五、板书

7、怎么都快乐

两个人