9　我有一个强大的祖国优质课教案推荐

我有一个强大的祖国

教学目标:

1、了解诗歌的写作背景,正确、流利、有感情地朗诵诗歌,培养学生朗读诗歌的能力;

2、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群;

3、通过朗读诗歌,凭借诗歌中描述的一个个感人画面展开丰富细腻的想象,感受在天灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的大爱,理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,感受到民族的团结,祖国的强大。

4、学习诗歌的表达形式,能仿写汶川大地震或雅安地震中的一个或多个感人画面。

教学重点:

凭借诗歌文字,想象抗震救灾中一个个感人画面,能带着深情与感动诵读全诗,体会到灾难面前民族的团结和祖国的强大。

教学难点:

理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,体会到正是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜,一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。

学前准备:

1、学生搜集关于汶川地震的相关知识或图片,自读诗歌,借助工具书,读准字音。

2、ppt课件。

教学过程

一、图片导入,渲染氛围

导语:同学们,再过一个多月,就到了5月12日了,你们知道这是一个什么样日子吗? (展示图片,学生观看老师讲述)

10年前的5月12日,我国的四川省汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震。这场新中国以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的地震,让八万多鲜活的生命骤然消逝,千万个温暖的家庭永失至爱。

有外国媒体称,这次大地震所造成的受灾面积,相当于西班牙的整个国土,受灾人口比北欧五国人口总和还多,直接经济损失达8000多亿元。这样的灾难,在世界范围内屈指可数。

然而,让世界各国感到惊讶的是,这样一场毁灭性的大灾难过后,却没有发生大家预料中的饥荒、流民、疫情,更没有引发大的社会动荡。英国一家媒体说:

悲痛中的中国,创造了人类救灾史上的奇迹。

师:同学们,你们知道这个奇迹是怎样产生的吗?今天,我们就一起来学习一首名为《我有一个强大的祖国》的现代诗。这是一位叫叶浪的作者在震后的第二天即兴写下的。在这首诗歌中,我想大家或许能找到答案。

2、板书课题,介绍作者及写作背景。

二、初读诗歌,整体感知

1、指导朗读(注意节奏、重音、感情)。

2、同学点评,把点评重点放在字音上。

熟悉(shú xī)陌生(mò shēng)瓦砾(wǎ lì)撬开(qiào) 包扎(z ā)

创伤(chuāng)殷殷(yīnyīn)鲜血(xuè)地动天不塌(tā)

3、自由朗读诗歌,要求思考:

(1)、诗中写了哪几张脸?

(2)、这张脸可能是什么人的脸?

(3)、透过这张脸你可以想象一幅怎样的情景?

(4)、在抗震救灾过程中,你有没有看过或者听过类似的事情(学生补充英雄的事迹)。三、分节读诗,理解感悟。

1、具体要求:

(1)比较全诗各小节结构上的异同(1—6小节结构相同,分别描写了我在灾后看到的不

同的面孔,以及这些面孔给我留下的印象。最后一节略有所不同。)

(2)每个小节各描写了一张怎样的脸,他们是谁,正在干什么?

第一节熟悉、亲切干部指挥救灾

第二节陌生、勇敢战士抢救群众

第三节天使、美丽医生包扎创伤

第四节慈祥、镇定教师保护学生

第五节年轻、急迫志愿者捐献血液

第六节可爱、男男女女海外华侨牵挂、捐赠

(3)文中的“我”对这些脸印象如此地深刻,记忆犹新,这些脸有什么特别的地方吗?

2、合作探究:自选其中的一张“脸”,再读课文(重点品读“国家领导人”、“人民教师”这两张脸。)

(1)说一说,诗歌是怎么来描写这张脸的?

(2)想一想,诗歌为什么要这样来写这张脸?

(3)课文中有两个“亲”,这两个“亲”字的意思是否一样?

(4)不是亲人,胜似亲人。文中说“眼里闪动着泪花,话里充满着力量”,你们想知

道是一些怎么样的话吗?

四、感悟“大爱”,揣摩情感

1、诗歌中描写的“脸”、“我”是指具体的某一个人吗?

2、引导学生理解诗中重点句子“地动天不塌,大灾有大爱”。

3、教师小结:这一张张脸,不管是熟悉的还是陌生的,稚嫩的还是苍老的,漂亮的还是普通的,为了他人的生命与财产安全,不顾个人安危,甚至付出了自己宝贵的生命。这一个个伟大的举动,一张张慈爱的脸庞后面,你读出的是一个什么字?(板书“爱”)如果要在这爱字前面加些词语的话,你觉得可以加些什么词语呢?这究竟是一种怎么样的爱?(无私的、博大的、宽广的、彻底的、舍己的、不求回报的、全心全意的爱)这样的爱,就是被我们诗歌中所称作的——大爱。(板书“大爱”)

五、再悟“大爱”,获得提升

正是这一张张亲切的、美丽的、勇敢的、镇定的、急迫的脸所付出的大爱,才抢救了

一条又一条生命,挽回了一样又一样的损失。然而,大家想一想,这些人对身处困境的人们

来说,仅仅是物质上、生命上的援助与关心吗?更重要的还体现在什么样的方面?

六、课外拓展

有感情地朗读全诗,仿写一个或几个汶川地震、雅安地震或其它救援中的感人画面。七、课堂小结

板书:

地动天不塌

大灾有大爱