和大人一起读：夏夜多美优秀教学设计是什么类型的资料？

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和大人一起读：夏夜多美优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：和大人一起读：夏夜多美优秀教学设计

正文

和大人一起读《夏夜多美》

教学目标1、联系上下文理解关键词语,边读边体会夏夜的美。2、体会助人为乐的精神美。3、在感受童话故事的同时,激发学生的阅读兴趣。

教学重难点重点体会夏夜的美。

难点通过联系上下文的策略,体会助人为乐的精神美。

课时: 1课时

教学过程

一、图片揭示课题

师:我们已经学习了第六单元的课文,这些课文都是跟什么有关系的呀?生:夏天。

师:今天老师也给大家带来了一幅夏天的图画。(课件出示夏夜图片)这是夏天的晚上,所以我们称之为“夏夜”(板书)师:仔细观察这幅图画,你看到了什么?(引导同学们用我看到了。。。。来说)

师:你能用一个字来形容这张图片吗?生:美。(教师补充课题,板书“很美”这也是今天老师要和大家一起学习的文章,一起读课题。

(1)谁来形容这幅图片?在图片上你看到了什么?

(2)谁来说一说你看到了什么?引导学生去说,把句子说完整。

二、动画欣赏,整体感知

播放《夏夜多美》视频1、师:请同学们认真听故事,看看故事里都有谁?在这美丽的夏夜发生了一件事?

2、学生回答问题,鼓励学生用简短的话叙述故事。

三、读课文,再次感知故事情节

1、学生自读课文,说说你最喜欢哪个小动物?它都干了什么?说出你喜欢它的理由。生:我喜欢睡莲姑姑,因为它救了小蚂蚁。(引导读读睡莲姑姑说的话)

2、课件出示睡莲姑姑的图片,点一下它的图片,课件呈现睡莲姑姑说的所有的话。学生读睡莲姑姑的话,说说:这些话都是对谁说的?你觉得睡莲姑姑是一个什么样的人?(善良,有爱心,考虑事情周全,关心别人)

3、教师引导学生通过对话来感受小动物的心情,语气。

4、学生用睡莲姑姑的语气来读这些话。感受睡莲姑姑的品质。

5、老师范读,学生再次感受睡莲姑姑的语气。

6、学生练习读。

7、你们还喜欢那个小动物?画出它说的话课件出示小蚂蚁的话学生反复读,感受小蚂蚁的语气(害怕,委屈,有礼貌,孝顺)课件出示小蜻蜓的话,感受小蜻蜓的热情。

8、师:还记得睡莲姑姑对小蚂蚁说的这句话吗:天这么黑,你能行吗?于是,谁出来帮忙了?(萤火虫)

9、我们看到了四个好伙伴:小蚂蚁,睡莲姑姑,小蜻蜓,萤火虫。我

们看到小蚂蚁坐上了小蜻蜓这个小飞机,在萤火虫的引路下,安全的回到了家。

10、还记得老师在课前放了一张夏夜的图片吗?我们看到了夏夜美丽的景色。课件出示夏夜多美的图片,我们现在再来想一想这个“美”字,通过睡莲姑姑救了小蚂蚁,小蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家这样一个故事,你觉得这里的“美”除了景美,还有什么美?(引导学生感悟小动物之间的感情更美)

11、教师总结:夏夜多美,夏天的景色很美,小动物之间的感情更美!

12、学生说说自己最喜欢谁?为什么?

13、读读自己喜欢的小动物的话,主意语气。学生畅所欲言,发表自己的想法,除了景美还有什么美?

读中感悟自己喜欢的小动物有什么美好的品质?

四、拓展与课外小练习

1、小蚂蚁回到家会怎样和妈妈说呢?请帮小蚂蚁说下去。

2、词语练习。

3、课外小练习:回家和爸爸妈妈分角色表演故事(和大人一起读故事

资料摘要

和大人一起读：夏夜多美优秀教学设计

和大人一起读：夏夜多美优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：夏夜多美优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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