三位数的加法教学设计第二课时｜教案在线预览

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三位数的连续进位加法教学类容:P39例3、例4及相关练习教学目标:1.掌握续进位加法的计算方法,并能正确计算。2.能运用三位数加法解决实际问题,进一步培养解决问题的能力。3. 通过学习,培养学生迁移类推的能力,提高学生的计算能力。重点:利用迁移类推学习连续进位加法,能进行正确计算。难点:三位数连续进

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所属课文：三位数的加法

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2026-01-12 20:47:36

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学校：梁平县石安镇中心小学

三位数的加法教学设计第二课时

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2026-01-12 20:47:36

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关键词：三位数的加法教学设计第二课时

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三位数的连续进位加法

教学类容:P39例3、例4及相关练习

教学目标:1.掌握续进位加法的计算方法,并能正确计算。

2.能运用三位数加法解决实际问题,进一步培养解决问题的能力。

3. 通过学习,培养学生迁移类推的能力,提高学生的计算能力。

重点:利用迁移类推学习连续进位加法,能进行正确计算。

难点:三位数连续进位加法。

教具:ppt 展台

过程:

一. 复习引导

1.复习三位数进位加法的知识。

2.练习

160+220=242+340=

430+340=418+546=

320+150=446+127=

140+240=463+239=

550+110=350+440=

(通过463+239=?引出课题——三位数连续进位加法)

二.新知

1.教学例3

观察图片,获取信息,提问题。

牛有153头,猪比牛多270头。

猪有多少头?

师; 你能估计一下肥猪大约有多少头吗?(学生估计)

你们想知道肥猪到底有多少吗?请列式:

153+270

你会算吗?请试一试,让学生在自己的本子上算,请一名学生到黑板上板演。

学生算完后和同桌互相交流,说说自己是怎样计算出来的。然后指一名学生到台上来和全班同学进行交流。

教师重点指导:十位上的数相加满十怎么办?

小结:十位上的数相加满十就向百位进一。

2.教学例4

观察图片,获取信息,提问题。

让学生提出问题,教师板书:

1辆自行车多少元?

请学生列式:125+378(提醒:十位相加满十向百位进一,十位进一后没有需用0占位)让学生计算,然后同桌交流算法,特别提醒个位和十位相加的结果都满了十后怎么办?

小结:我们在计算连续进位的加法的时候,哪一位上的数相加满十,就要向它的前一位进一。练习:338+169 427+584(注意:427+584答案需向千位进一在落下来)

议一议:怎样计算三位数的加法?

三.总结及练习

344+485 372+235 249+458 775+228

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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