21 青蛙卖泥塘教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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21 青蛙卖泥塘教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：21 青蛙卖泥塘教学设计(第一课时)

正文

21.青蛙卖泥塘

教学设计:

1.会认识“卖,烂”等15个生字,会写“蛙,籽”等8个生字。

2.正确流利有感情的朗读课文。

3. 理解课文内容,了解青蛙不在卖泥塘的原因。

4.感受泥塘发生的变化,懂得通过我们的劳动可以创造美好环境。教学重点:

会认写生字,了解青蛙不在卖泥塘的原因。

教学难点:

感受泥塘发生的变化,懂得通过我们的劳动可以创造美好环境。教学准备:

课件

课时:

2课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

1.会认识“卖,烂”等15个生字,会写“蛙,籽”等8个生字。

2.正确流利有感情的朗读课文。

3. 理解课文内容,了解青蛙不在卖泥塘的原因。

教学重点:

会认15个生字,会写8个生字。掌握1个多音字。

教学难点:

了解青蛙卖泥塘的原因。

教学过程:

一.创设情境,导入新课

1.师:课件出示青蛙卖泥塘的照片,说咦,咦,这只青蛙在做什么呢?这种青蛙住在烂泥塘里,它觉得不舒服,想向我们人类一样,到城里居住,想卖掉泥塘,我们一起去看看吧它在卖的过程中,遇到了什么事情吧!

2.师板书课题,学生齐读课题。

3.随文识字:蛙卖

(1)师板书字,学生给字组词。

(2)讲解:买——卖这对反义词。

二、初读课文,学习生字词

1.师:现在就请大家打开语文书第92页,听一听课文朗读,要求边听边圈出生字词,标出自然段。

2.听了课文朗读,老师相信你自己再去读课文,一定会有更多的收获。大家拿起书,一起大声的读读课文,要求读准字音字词,读通句子,做到不加字,不漏字,并思考:这篇课文一共有__自然段?

3.师:看小朋友们那么认真投入的读书,生字宝宝们已经迫不及待地想出来和大家见面了,谁来跟它们打个招呼?(出示带拼音的生字,指名读)

()1)课件出示会认的生字:

卖烂牌喝坑挺舒集播撒茵灌缺泳愣

(2)小老师领读,开火车读。

(3)将生字的拼音帽子去掉,分组读一读。

(4) 做游戏:送青蛙过河。

(5)你们知道这些生字宝宝都属于什么结构的字吗?并试着组词。

(6)将生字宝宝藏到词语中读一读。

卖掉烂泥塘搬到牌子吆喝

水坑倒挺舒服采集播撒

绿茵茵灌水缺少游泳愣住

青蛙草籽泉水破开应该

(7)师:同学们读的可真棒!那你们有什么好办法记住它们呢?

(8)学生交流识字方法。(对于识字巧妙的同学给予笑脸奖励)重点指导:

倒:{喝:

(9)生字宝宝们可调皮了,它们一下子又跑到了课文里面,你还认识他们吗?谁来读课文?

(10)指名分段读课文,读后评价。

三、指导书写

1、多媒体课件出示田字格中的生字,学生自由观察8 个要求书写的生字,看看看看都是哪些结构的字。试着归纳。

2.师:本课中出现的三种结构的生字,你最喜欢哪一种?怎样才能写得漂亮?

3、老师指导容易出错的生字。

(1)卖:第二笔竖在竖中线上。

(2)搬:中间的舟的横不出头。

(3)蛙,破,籽:在写时要注意左边笔画的避让和右边笔画的穿插。

4、学生描红,老师巡视指导。

5、学生书写生字。

四.课堂小结

师:过渡:青蛙在卖泥塘的过程中,又发生了什么,下节课我们再继续到学习吧!这节课让我们用最热烈的掌声,送给变现最好的我们。

五、作业。

1、书写生字。

板书设计:

青蛙卖泥塘

蛙卖搬倒籽泉破应

资料摘要

21 青蛙卖泥塘教学设计(第一课时)

21 青蛙卖泥塘教学设计(第一课时)

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：21 青蛙卖泥塘教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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