识字3 分清同音字教学评价实录

语文S版二年级上册

《分清同音字》写字教学设计

《分清同音字》写字教学设计教学目标:

1.正确书写“史、永、泳、峰、锋、音、历、厉”八个字;

2.掌握金字旁和山字旁两个偏旁的书写要领;

3. 培养学生正确的“双姿”(坐姿、执笔姿势),点燃学生的写字兴趣;

4.通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。

教学重点:

1.正确书写“史、永、泳、峰”等8个字,并掌握“钅、山”的书写要领;

2.培养学生正确的坐姿和执笔姿势。

教学难点:

培养学生观察、分析、比较字形的能力,让学生体会汉字的形体美。

课时:

1课时

教学过程:

一、欣赏佳作,引趣导入

欣赏“史、永、泳”等八个字的硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,激发写字兴趣。

二、复习双姿,做好准备

(一)坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

(二)执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

(三)齐唱《写字歌》。

写字时,心要静,人坐正,脚放平;仔细看,认真临。

三、指导写字,掌握要领

(一)揭题:今天我们学习写识字三《分清同音字》中的8个生字。

(二)学写“史”

1.观察:“史”字是什么结构?你认为哪一笔比较难写?(学生发言)

2.指导书写“史”

(1)请学生说“史”字的笔顺。教师范写并作讲解(第四笔为竖撇,行笔至大半时再出撇)。

(2)学生练习写(描红一个,仿影两个),教师巡视指导并提醒注意“双姿”。

(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对书写较好的学生奖励盖印章。

(4)小结:独体字书写时要写在田字格的中间位置。

(三)学写“永、泳”

1.观察比较:有什么区别?你认为哪一笔比较难写? (学生发言)

2.指导书写“永、泳”

(1)请学生说“永”字的笔顺。教师范写并作讲解(点要靠上,第四笔撇宜小)。“泳”是永字加三点水,书写时左窄右宽。

(2)学生练习写(描红一个,仿影两个),教师巡视指导并提醒注意“双姿”,对学生写字作品进行简要评价。

三、学写“峰、锋”

1. 观察比较:有什么区别?你认为哪一笔比较难写? (学生发言)

“峰、锋”两个字偏旁不同,右边部件一样,上是折文旁,下是“丰”字,加山字旁便是“峰”,加金字旁成了“锋”。

2.指导书写“峰、锋”

(1)请学生说“夆”字的笔顺。教师范写并作讲解(“夆”捺舒展,下部的竖为悬针竖)。“峰”是夆字加山字旁。“锋”是夆字加金字旁,书写时左窄右宽。

(2)学生练习写(描红一个,仿影两个),教师巡视指导并提醒注意“双姿”,对学生写字作品进行简要评价。

四、学写“历、厉”

1.观察比较:有什么区别?你认为哪一笔比较难写? (学生发言)

“历”、“厉”都是半包围结构,偏旁相同,内部件不同,注意联系字义区别。

2.指导书写“历、厉”

(1)请学生说“历”字的笔顺。教师范写并作讲解(“厂”要包住“力”,“”起笔右上,左下折出)。

(2)请学生说“厉”字的笔顺。教师范写并作讲解(“厂”里面的“万”的笔顺,第二笔是横折钩,撇画宜伸展)。

(3)学生练习写(描红一个,仿影两个),教师巡视指导并提醒注意“双姿”,对学生写字作品进行简要评价。

五、学写“音”

1.观察:“音”字是什么结构?你认为哪一笔比较难写?(学生发言)

2.指导书写“音”

(1)请学生说“音”字的笔顺。教师范写并作讲解(上宽下窄,“立”的下横稍长)。

(2)学生练习写(描红一个,仿影两个),教师巡视指导并提醒注意“双姿”。

六、创作练习,巩固兴趣

1.学生完成书签

(1)老师给学生看自己制作的书签。

(2)学生自己完成书签。

要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。

2.教师巡视、指导。

3.同学相互欣赏、交流,取长补短。

4.赠送作品:给自己喜欢的人或者老师。

七、课堂总结

我们写字时,要有正确的“双姿”。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,咱班一定会有了不起的书法家。

八、板书设计:

永锋泳峰 历史厉音