写数读数板书设计及意图｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《写数 读数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

万以内数的读法和写法教学设计淮阳县城关镇团结小学程玲玲教材简析:本小节内容包括七个例题,两个课堂活动和练习二,在学生原有的认知基础上,初步认识万以内数的读法和写法,特别是对“零”的处理让学生通过直观教学和操作活动,引导学生进行抽象思维能力。学情分析:读数、写数是在学生认识了计数单位个、十、百、千、万

资料类型：教学教案文档

所属课文：写数读数

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2018-04-26 15:15:00

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学校：淮阳县城关镇团结小学

写数读数板书设计及意图

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关键词：写数读数板书设计及意图

正文

万以内数的读法和写法教学设计淮阳县城关镇团结小学程玲玲

教材简析:

本小节内容包括七个例题,两个课堂活动和练习二,在学生原有的认知基础上,初步认识万以内数的读法和写法,特别是对“零”的处理让学生通过直观教学和操作活动,引导学生进行抽象思维能力。

学情分析:

读数、写数是在学生认识了计数单位个、十、百、千、万和知道了万以内的数是由几个千、几个百、几个十与几个一组成的基础上进行学习的。学生能正确地运用读、写数表达交流信息,体验数学的价值,通过与小伙伴的交流学习,培养学生的合作意识和协作能力。

教学目标:

1、借助计数器认识万以内数的写书,能正确写万以内的数结合具体的数,说出写的方法。

2、正确地写数来表达交流信息、体验数学的价值。

3、通过与小伙伴的交流学习,培养学生的合作意识和协作能力。教学重点、难点:

1、读、写数的方法

2、正确读、写出中间、末尾有零的数

教具准备:

多媒体课件、计数器

课时安排:一课时

教学过程:

一、以游戏导入新课

师:小朋友们,刚刚老师接到了聪聪同学的求助信号,他在跟小伙伴们玩数珠子的游戏,当数到785时,忘记了后面的数是什么,可是桌子上还有5颗珠子,你们能帮助他完成这个游戏吗?

上活动探究,学习新知

师:小朋友还想玩更有趣的游戏吗?(展示课题、计数器)闯关《万以内数的读法和写法》

1、认识计数器

2、写没有零的数

师在计数器上拨珠子,并在黑板上出示算珠图。

生写765

师在数位顺序表下板书

3、请学生拨珠,师出示相应算珠图

4、讨论:像这样没有0 的数怎么写?

5、归纳:计数器上的珠子在不同的数位上所表示的意义不同二、自主学习,例3课件展示(提示:数位没有算珠的用0占位)总结:

读万以内的数,从高位起按数位顺序读,千位上是几就读几千,

百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几,中间有几个零都只读一个零,末尾的零都不读;写万以内的数,从高位起按数位顺写,几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,几十就在十位上写几,几个一就在个位上写几,中间和末尾哪个数位上一个计数单位也没有,就在这一位上写“0”。

三、快乐练习扩展应用

1、课堂活动独立完成,小组相互检查

2、老师课外手机一些生产、生活中的万以内数,学生练习。

板书:

万以内数的读法和写法

计数器上的珠子在不同的数位上所表示的意义不同

数位没有算珠的用0占位

关于本教案的常见问题

Q：写数读数板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《写数读数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

写数读数板书设计及意图