小小图书馆教学实录及点评｜教案在线预览

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《小小图书馆》教学设计执教:任强教学目标知识与目标:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。过程与方法:能结合具体情境列式计算,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。情感、态度与价值观:体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。教学重点:掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。教学难点:理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-04-28 11:48:00

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学校：民乐县南丰乡黑山小学

小小图书馆教学实录及点评

未知

2018-04-28 11:48:00

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关键词：小小图书馆教学实录及点评

正文

《小小图书馆》教学设计

执教:任强

教学目标

知识与目标:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。过程与方法:能结合具体情境列式计算,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

情感、态度与价值观:体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。教学重点:掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。

教学难点:理解“退一当十”的算理。

教学准备:微课、课件、计数器。

教学过程

一、课件导入。

1.播放学校图书室的的画面,激发学生热爱学校的情感。

2.同学们平时都喜欢看什么样的书?

3.小结:是啊!从书中我们可以收获知识、结识朋友、开阔视野。书能带给我们遐想和乐趣,能带给我们智慧的源泉和精神的力量,能让我们明白事理,增强能力。

瞧!同学们正聚精会神地学知识呢!板书(小小图书馆)

二、学习体验、探究新知。

1.看一看。

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)

谁能说说,从表中你看到了什么数学信息?

(2)前几天我们已经学过了三位数的加法,那么根据表中的信息,你能提出哪些用减法解决的数学问题呢?

今天我们共同研究三位数减法的计算方法。(板书)

(结合实际问题,挖掘学生收集和处理信息的能力。提出各种问题,培养了学生发散性思维。小组合作使每一位学生都有展示的机会。)提炼有针对性的问题进行板书

“故事书比连环画多多少本”。

“科技书比连环画少多少本?”

“故事书比科技书多多少本?”

2.算一算。

探索并学习三位数减法的计算方法。要计算“故事书比连环画多多少本”。该怎样列算式呢?

(1)指名汇报,板书239-118=

(2)进行计算。239-118怎样计算呢?

把你怎么想的怎么算的直接告诉你的同桌吧!也可以拿出练习本把你的计算方法记录下来说给的的同桌听。

(3)汇报、交流计算方法。(激励学生多角度思考,给予学生充分表现的机会。)

a.拆数或分数的解法(数线)

b.计数器拨珠的计算方法。

C.竖式的计算方法

重点讲解列竖式的计算方法。相同数位对齐,从个位算起。

那如果求“科技书比连环画少多少本?”又该怎样计算呢?

学生尝试独立进行列式和解决。

学生汇报计算方法。

再次学习竖式的计算方法,重点提示:哪一位上的数不够减,你是怎样做的?

就从前一位“退一当十”在本位上加十后再减。的当十位上不够减的时候,

总结一句话:哪一位上不够减就从前一位退“1”。

三位数减法的笔算方法。在进行减法笔算时,需要注意什么?

(2)看黑板,选择自己喜欢的算法再来说一说。

根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。(同桌交流)

(3)班内汇报:在用竖式计算减法时要注意什么?

新课小结:展示本课的知识点学习归纳总结。

三、学中做。

1.完成课本第50页的练一练

四.小结本课。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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