22 初冬教学设计实例

22初冬

教学目标:

1、运用边读边想的方法学习课文,通过比较,知道雾中和雾散后的景物有何不同。能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受初冬季节自然景色的特点,激发学生热爱大自然的感情。

教学重难点:

运用边读边想的方法学习课文,通过比较,知道雾中和雾散后的景物有何不同。

教学准备:多媒体课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、音乐激趣,揭示课题。

1、播放《四季歌》,学生边听边快乐地拍打节奏。

大家听了四季歌,明白了一年有四个季节,每个季节的景色各不相同,今天让我们一起来学习一篇描写冬季景色的课文—《初冬》。(揭示课题)

2、板书课题,那么,什么是初冬呢?初冬,就是冬天刚刚到来的时候。

3、学生齐读课题。

二、巩固生词,初步感知课文。

1小猴子摘桃子:指名朗读生词、齐读生词。

初冬白茫茫田野庄稼菜园

近处光芒模糊耀眼柿子

2、大家掌握得很好。那么我们一起来看看初冬的两幅美景,请看画面(出示雾中、雾后两幅图)。

(1)雾中图片:观察,你看到了什么?(白茫茫的一片大雾,景色看不清)

(2)雾后图片:这幅图与上一幅图相比,景色有什么不同?(雾散了,景色看得清)

3、课文是如何具体描写雾中和雾后景色的呢?请同学们齐读课文,边读边想,课文哪几个自然段描写了雾中的景色,哪几个自然段描写了雾后的景色?指名反馈。(课文1-4自然段描写了雾中的景色, 4-8自然段描写了雾后的景色)

三、精读课文,深入学习。

(一)学习课文1-4自然段:

自由读1—4自然段,边读边想:雾中的景色写到了什么?用“_”标出。

1、出示句子:早上,白茫茫的一片大雾。

你看到了什么?

理解“白茫茫”:“白茫茫”是什么意思?(形容一望无边的白)除了可以形容大雾以外,还可以形容什么?例:白茫茫的雪地、白茫茫的棉田、白茫茫的大雾、白茫茫的鹅毛大雪。

指导朗读句子。(“白茫茫”写出了雾很大,那这句话应该怎样读呢?)从你的朗读中,我仿佛看到了一片白茫茫的大雾。让我们像

他那样,齐读这个句子。

2、出示句子:远处的塔和小山都望不见了,近处的田野和树林像隔着一层纱,模模糊糊看不清。

1)远处的塔和小山都望不见了。(板书:塔小山望不见)让学生做做“望”的动作,说说这是近看还是远看?把“望”换成“看”好不好?为什么?

(你回答得真准确!因为描写的是远处的景色,所以用“望”更准确、更恰当。)

2)近处的田野和树林像隔着一层纱,模模糊糊看不清。(板书:田野树林看不清)

比较句子:

◆近处的田野、树林看不清。

◆近处的田野、树林像隔着一层纱,模模糊糊看不清。

第二个句子中,“模模糊糊”这一叠词不仅生动地描绘出雾里景色给人的感受,“像隔着一层纱”把雾写得更加生动传神。

因为雾挡住了人们的视线,所以作者说像隔着一层纱。纱是轻的、软的,所以读课文时声音要轻一点,柔一些,谁能把这句话美美地读一读?

指导朗读第2自然段。

3、出示句子:太阳像个红球,发出的光是淡淡的,一点儿也不耀眼。

人们常说太阳像个火球,为什么却说它像个红球?的确,这白茫

茫的大雾挡住了人们的视线,连太阳光也变的暗淡下来。谁愿意用你的语言来读,让我们感受太阳的美丽?(谢谢你,让我们感受到雾中太阳的独特的美。)

4、在这个有雾的早晨,人们在忙什么呢?出示句子:地里的庄稼都收完了,人们正在园子里忙着收白菜。

假如现在你正在收白菜,看着一颗一颗又大又绿的白菜,你们高兴吗?就带着这份高兴、这份喜悦,齐读第4自然段。

(二)、学习课文5-8自然段

当我们还陶醉在雾中的美景时,不知不觉雾散了,雾散去后的景色写到了什么?用“ ”标出,然后按照老师教你们的方法完成下面的填空。

1、出示练习,完成填空。

过渡:我们通过了解雾中和雾后的景色变化,感受到了初冬的不同美丽景色。

2、雾散后,你还看到了什么?

出示句子:柿子树上挂着许多大柿子,像一个一个的红灯笼。

这句话写出了柿子的什么特点?这里把柿子比作红灯笼,形象地写出来柿子的美,你能不能仿照这个句子说一说?

出示:柿子树上挂着许多大柿子,像一个一个的红灯笼。

_______像________。

_______像________。

学生完成练一练第2题。

4、走出了柿子园,来到树林里,你看到了什么呢?

(1)出示句子,展示图片:树林里积了一层厚厚的黄叶。只有松树、柏树不怕冷,还是那么绿。

(地上落了一层厚厚的黄叶,和绿色的松树、柏树形成了颜色的鲜明对比,使初冬的早晨更加美丽!)

(2)松树和柏树让你想到了什么?(不管风和雪再大,它们都顽强地生活着)

谁愿意来读这句话,让大家感受到你的坚强?老师也希望同学们不管遇到多大的困难,都能像松树、柏树一样勇敢、坚强。

四、再读课文,总结全文。

1、正确、流利、有感情地朗读全文。

2、欣赏不同的初冬美景,(初冬的景色美不美?喜欢吗?那么在初冬来临的时候可以去室外尽情地欣赏)激发学生热爱大自然的情感。

3、总结:今天,我和大家在这里不仅读懂了课文,而且领略了初冬的景色,收获真不少!